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学生评议教师是教育管理工作的一个方面,是教育评价中有关教师评价的一个重要内容,更是教育工作中学生主体性体现的重要方面。很多学校还把学生评议教师作为教师管理的一个“撒手锏”。然而,在学生评议教师这一工作中,总是出现学生评议与教师的实际工作相背离的现象。一般来说,造成学生评议教师这一工作失真的原因主要有以下三点。一、在学生评议教师这一工作中,认识不够、组织及准备不到位是造成这一工作失真的常见原因学生评议教师是教育评价工作的一个有机组成部分,它具有自己的理论、原则和操作方法,是一项严肃、细致的工作,具有很强的… 相似文献
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高振忠 《语文月刊(学术综合版)》2014,(4):73-73
《语文报》2013年第14期第7版的《语文教学中的美育》一文这样写道：“甚至旷达的苏东坡．遁入桃园的五柳先生……”。刚读到这里时,我不禁心生疑惑：五柳先生何曾遁入桃园？细细一想,觉得此处“桃园”应为“桃源”。 相似文献
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新课程改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的课堂。新修订的《数学课程标准》提出了“学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这些新理念的实质是就是课堂教学的民主。 相似文献
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在学生评议教师这一工作中,认识不够、组织及准备不到位是造成这一工作失真的常见原因。日常工作中,由于一些教育管理工作者在教育理论方面的修养欠缺,往往会对学生评议教师这一极具严肃性、科学性的工作给予通俗的、极不正确的理解,认为学生评议教师无非就是听听学生对老师的议论、听一听学生对某一时间段内老师的工作有什么反应。由此,在这种想法的指导下,学生评议教师这项工作就变成了或是任意喊几个学生开个座谈会,听一听学生是怎么说的,然后把学生的说法分分类;或是给学生发张表格,让学生给教师画个分数,然后找几个人算一算每位老师的… 相似文献
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日常工作中，由于一些教育管理工作者在教育理论方面的修养欠缺，往往会对学生评议教师这一极具严肃性、科学性的工作给予通俗的、极不正确的理解，认为学生评议教师无非就是听听学生对老师的议论、听一听学生对某一时间段内老师的工作有什么反应。由此，在这种想法的指导下，学生评议教师这项工作就变成了或是任意喊几个学生开个座谈会，听一听学生是怎么说的，然后把学生的说法分分类；或是给学生发张表格，让学生给教师画个分数，然后找几个人算一算每位老师的平均分。在这样的评价工作中，我们既看不到评价前期周密的准备工作，也看不到体现教师各方面工作的教学质量评价量表和教学质量调查问卷， 相似文献
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语是一门基础学科，有很强的综合性，语课本的内容也是包罗万象，五花八门的。这一切决定了语教学是一门极富艺术特色的创造性活动。如何将普通的课堂化为神奇的世界，营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，一直是所有语教师关注的问题。那么如何激起学生的兴趣，唤起他们的情感，促进语教学的顺利进行呢？下面谈谈新课改语教学中把趣味性融入课堂的一些方法。 相似文献
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学生评议教师是教育管理工作的一个方面，是教育评价中有关教师评价的一个重要内容，更是教育工作中学生主体性体现的重要方面。很多学校还把学生评议教师作为教师管理的一个“撒手锏”。然而，在学生评议教师这一工作中，总是出现学生评议与教师的实际工作相背离的现象。一般来说，造成学生评议教师这一工作失真的原因主要有以下三点。 相似文献