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高时良 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
孔子作为我国古代卓越的教育家,建国以来,研究者对他的教学理论的看法,基本上是一致的。至于德育思想,由于涉及孔子的世界观和政治立场,道德的阶级性质,以及德育本身的一些问题,看法则有分歧,甚至于视为禁区而不敢问津。本文试就孔子德育思想的核心、德育内容和方法等问题作初步的探讨。(一)长期以来,人们都把“仁”看成孔子思想体系的核心,从而也把“仁”教看成孔子德育思想的主要内容。有人曾以《论语》中论“仁”的有五十八章,“仁”字凡百有五见,论“礼” 相似文献
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高时良 《课程.教材.教法》1987,(8)
生当明清之际的启蒙学者王夫之(1619—1692),衡州抗清失败,“遂决计林泉”,以明遗民退隐石船山,著书讲学以终。湘潭罗正钧撰《船山师友记》.从王氏《五十自定稿》辛丑年(1661年)有《哀管生水叙》一首,考证其是年前即已授徒;居间还“亲懿子弟”,晚筑湘西草堂,学者多从之游,可见其教学经验十分丰富。他是个哲学家,又是个教育家。他以其教育经验升华并丰富其哲学原理,反过来又以其哲学原理指导其教育实践。他以简赅的哲学范畴概 相似文献
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可持续发展战略与环保教育 总被引：3，自引：0，他引：3
可持续发展，这个涉及经济学、社会学、人口学、伦理学、生态学、自然科学以及教育科学研究的重要课题，到今天，作为一项全方位战略，在世界范围内，已从一种认识或理论，成为国家的宏观决策和行动纲领。要求在开发和利用自然资源过程中，不仅要处理好个人与个人之间、个人与群体（包括国家、社会）之间、国家与国家之间、当代人与后代人之间的关系，更重要的是要处理好人类同自然界之间的关系，实现彼此间和谐相处、良性发展、共存共荣。因此，必须十分重视环保教育。一、环境国情和环保教育的紧迫性可持续发展问题之所以引起各方面的重视… 相似文献
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高时良 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
教育的本质是什么?对于这个涉及如何正确认识和掌握教育的客观规律性,如何确定和贯彻执行党的教育路线、方针、政策,以及如何使教育更好地为社会主义现代化建设服务的问题,多年来,教育理论界从不同角度出发,见仁见智,看法颇为分歧,目前争论还在继续。作者仅就各方面提出的论点,略 相似文献
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邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”将是今后我国执行教育方针、政策,规定教育、教学内容和方法的主要依据,也是我国教育科学研究包括中国教育史研究的战略方针。有了这个思想指南,我们的教育史研究工作将会进一步焕发它的青春活力。中国教育史研究贯彻三个面向,有人认为会 相似文献
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《学记》是儒家经典《礼记》49篇中的一篇。它总结了先秦官学、尤其是私学教育和教学的经验,对教育的作用、目的和任务,教育和教学制度、内容、原则和方法,教师的地位和职责,师生、同学之间在教育、教学过程中的相互关系等等,作出简赅的理论概括,揭示了某些教育和教学的普遍规律。它是我国和世界上最早的、体系相当严谨的一部教育文献。古代罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》,被认为“在教育史上密切联系学校实践的最早著作之一”,17世纪捷克教育家夸美纽 相似文献
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用“三个代表”重要思想指导教育史学科建设，以是否适应和促进当代社会生产力发展，继承和发扬中华民族和世界优秀化传统，符合或代表广大人民群众根本利益，作为衡量中外古今教育实践和教育理论精华或糟粕的标准。 相似文献