排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
本方从七个方面,结合具体实例对数学开放题进行分类讨论,有助于理解开放题的概念,有助于把握问题的开放度,有利于教师把握一个数学开放题是否适用于课堂教学,或者有利于教师改变开放题的设问方式以辅助课堂教学,或者有利于考试评分的可操作性与公平性. 相似文献
2.
高晓萍 《中国科技期刊研究》2001,12(Z1):l47-148
对科技期刊编辑人员应具备的素质进行了探讨,认为科技期刊编辑人员应具备高度的思想觉悟,广博的科学知识和专业知识,精通编辑业务,掌握计算机网络知识并具备创新意识和科学的经营管理能力,以迎接新时代的挑战. 相似文献
3.
高晓萍 《天津职业院校联合学报》2009,11(4):91-93
高职院校为了促进学生人文素质的全面发展,开设了<美术欣赏>课.美术欣赏课程意在让学生对世界优秀的美术作品有普及性的了解,有助于培养学生的审美水平,提高学生的审美素质. 相似文献
4.
高晓萍 《中阿科技论坛(中英文)》2021,(3):25-27
在季节性冻土地区,周期性冻融反复改变浅层土石混合体的微观结构以及物理力学性能,土石混合物与混凝土接触面的稳定性变得越来越差。为研究冻融循环作用对土石混合体-混凝土组合体接触面力学特性,本文设计了碎石土—混凝土接触面大型室内直剪试验,分析了不同冻融次数对该组合体接触面力学性能的影响。 相似文献
5.
高晓萍 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(2):68-69
当我们被素质教育和应试教育搅混的一头雾水，还顾不及深究素质教育为何物之时，中考指挥棒的强大惯性已把我们推到了“绝佳”境地：文化底蕴浅薄的贫困县（区）在应对不了素质教育的前提下，只能用“倾囊相助”的方法，“面面俱到”的内容，“穿靴戴帽”的形式，教师“自我表现”的讲解，“答案预报启发”的练习来搪塞。教师为主线，学生为主导，训练为主体的“三主”理论仍在强硬支撑着中小学数学课堂教学，学生被动地、压抑地、阻滞地的学习换来的是高分低能，学生的数学精神、个性张扬被“题海”淹没，这种与新课程实验南辕北辙的教学必须进行彻底改革和优化。 相似文献
6.
本文从从众心理的积极意义、消极效应、正效应、负消极四个方面阐述了如何正确运用从众心理提高数学课堂教学. 相似文献
7.
8.
缬沙坦和依钠普利治疗高血压病疗效比较 总被引：1，自引：0，他引：1
高血压病是一种慢性疾病,平稳有效地控制血压可降低心、脑、肾血管的并发症.目前血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂和血管紧张素转换酶抑制剂已作为治疗高血压病的一线药物广泛应用于临床.本文通过对缬沙坦和依钠普利两药疗效的对比研究,探讨两类药物的疗效和安全性. 相似文献
9.
陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问”。明代学者陈献章也说过“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。这充分证明了“质疑”的重要性。在这几年的教学实践中，笔者有意识的引导学生，实施“质疑”的方法，以疑引思，以思解疑，由浅入深，由此及彼来理解抽象理论，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，取得较好教学效果。古希腊哲学家亚里士多德曾说过“思维自疑问和惊奇开始。”心理学家认为：“学起于思，思源于疑”。疑既问题，思维是从问题开始的。学生有了疑问才会去进一步思考问题。因此，在教学中教师要创造一个乐学善… 相似文献