帮助学生转换说法     

高熙忠 《山东教育》1997,(19)

在小学教学应用题教学中，我注意帮助学生抓住应用题中的重点句子进行说法转换的训练，取得了事半功倍之效。所谓说法转换，就是在不改变原意的前提下换一句话说，使隐含的内容明朗化，抽象的内容形象化。例1、三年级一班有男生20人，男生比女生少10人，全班共有学生多少人？这道题的关键句是“男生比女生少10人，因此这句话直接关系到“求女生人数的方法”问团，而求女生人数则是整个解题过程中关键的一步，也是令学生费解举棋不定的一步。我就引导学生仔细审题，动脑思考，把这句话转换成如下几种说法：A女生比男生多10人。B、男生再加10…  相似文献