思想政治课应发挥学生的主体地位     

高玉娥  赵燕 《考试》2006,(10)

美国教育家杜威说:“不亲自参与就会使那些被排除在外的人员缺乏兴趣和关心。相应地使人缺乏实际的责任心,那么就无意识地发展着这样一种情绪:这不是我们的事情,这是上面人的事情,让那些特殊人物去办那些事吧。”思想政治课更应该让学生参与教学,主动阅读、主动思考、主动讨论、主动练习,以此来促进学生掌握所学的知识,达到培养良好心理品质的目的。那么如何在思想政治课中发挥学生的主体地位?  相似文献   

企业辐射可持续发展战略——作坊式管理战略模式向科学管理战略模式转变     

高玉娥 《科技管理研究》2010,30(15)

着眼于企业可持续发展,提出辐射可持续发展战略模型(radiation sustainable development strategy,RSDS).该战略模型以人力资本为根本,以专业为导向,立足于企业组织管理模式、人力资本优化配置、项目管理、可持续发展四个角度解析企业发展新视角.  相似文献   

浅谈职业技术学校政治教学中的“美”     

高玉娥 《大观周刊》2011,(48):87-87

政治教学工作是学校工作的命脉,是做好一切工作的重要保障。中等职业学校的学生有别于普通中学的学生,就现阶段来看,这个群体是比较特殊的,是一个“多数的弱势”群体,因此,中等职业学校政治教学工作的难度要高于普通中学。思想政治教学是引导思想、规范行为的工作,我认为要做好中等职业学校思想政治教学工作,只有坚持以美为本,这项工作才能见成效,才能为职业教育服务。  相似文献