简谈如何培养学生的问题意识和创新能力     

高秀琼 《读与写:教育教学刊》2013,(4):250

"问题意识"是指学生在认知过程中遇到到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题而产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态以及分析问题、解决问题的能力。学生的问题意识是学生创新思维的动力,然而问题意识不是天生的,它是需要培养和激发。培养创新思维,应基于问题意识为前提。记得笔者上学的时候,如果有其他老师来听课,前一周老师都要事先走一遍。等正式听课时都好评如潮。现在想想老师都  相似文献   

如何提高专业课的课堂教学效率     

高秀琼 《考试周刊》2013,(43):180-180

<正>课堂教学效率是指单位时间内课堂教学的效果,它不但是预期教学目标实现程度的综合反映,而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。如何提高课堂教学效率应该说是一个老生常谈的话题,但也是一个常说常新的话题。  相似文献   

初中生物“生态课堂”教学模式的探究     

高秀琼 《教育艺术》2024,(4):59-60

<正>“生态课堂”是指从生态学的角度,应用生态学原理,倡导学生和教师之间、学生和学生之间、知识和生活之间进行动态和谐学习的教学模式,它是新课程理念实施的沃土。在“生态课堂”教学中,教师不再是简单的传授者,而是扮演着引导者和协调者的角色。学生在这个学习生态系统中,相互借鉴、相互启发,形成一种相互促进的良好互动氛围。这样的教学环境能够激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其真正享受到生物学习的乐趣。  相似文献   

浅谈高中英语有效作业布置     

高秀琼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0053-0053

作业不仅是教学的核心组成部分,也是知识学习从课堂向课外的转移和拓展。教学中作业的布置,是课程设计的重要组成部分。它是课堂教学的延伸和补充,是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一。因此,作业布置的有效性对教学质量的影响是毋庸置疑的。  相似文献