对高等学校教学、教育过程有成效领导的心理条件     

米·伊·季亚钦克  勒·阿·坎迪鲍维奇  高维汉 《辽宁教育研究》1982,(1)

管理是人们在社会生活的任何一个领域中协调一致地、有成效地进行共同性活动的必要前题条件。马克思指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要管理,以协调个人的活动并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己管理自己,一个乐队就需要一个乐队指挥。”我们认为,列宁式的工作作风,是一个领导者获得成功的重要条件。这是一种创造性的、与主观主义格格不入的作风,是一种对一切社会过程采取科学态度的作  相似文献   

端正办学指导思想,积极改革高师俄语教学     

高维汉 《辽宁教育研究》1987,(3)

党的十一届三中全会以来,俄语教学取得了令人注目的进展。为了适应四个现代化的需要,多出人材、出好人材,还必须进一步加快改革步伐。俄语师资,特别是中学俄语师资,除部分依靠综合大学、外语院校培养外,主要由高等师范院校来培养。因此,高师俄语专业办得如何、教学改革进展如何,直接影响到中学乃至高等学校俄语教学,影响到整个俄语人材的质量。  相似文献   

评估班主任工作的指标和标准     

B·R·鲍尔特内  高维汉 《辽宁教育研究》1986,(3)

制定评估班主任工作的指标与标准对于提高工作效率和质量十分重要。它能使我们清楚地看到对于班主任工作提出的各项具体要求,增强管理工作的目的性,便于对工作过程和结果进行客观评价。同时,有利于推广先进经验,进行监督,完善教学、教育过程,明确改革方向。这些指标和标准,不仅对班主任是重要的,对于学校各级行政领导、教师和其他工作人员也同样重要。目前,在教育科学中这个问题研究得还不够充分。本文试图对制定班主任工作的指标和标准做初步尝试。  相似文献