浅谈新课程中诗歌鉴赏的教学     

高维萍 《考试周刊》2014,(45):19-20

<正>诗歌是文学的最高形式,是反映生活歌唱生活的艺术。阅读鉴赏诗歌,能陶冶性操、涵养性灵、丰富情感。培养学生的诗歌鉴赏能力是中学语文教学的一项重要内容,也是学生美育教育的重要途径。诗歌较之其他文学,具有严谨、纯粹、精微的特点。那么,怎样鉴赏诗歌呢?一、诗歌语言的理解  相似文献   

浅论写作与个人素养的关系     

高维萍 《考试周刊》2014,(48):52-52

<正>现代语文教学理念已经发生了根本性变化,新时代对语文教学提出了新要求,语文的工具性尽管要重视与尊重,但它的社会性、人文性、文学性、审美趣味和情感色彩更应关注。这个关注,不仅是对学科本身质的挖潜与发现,更重要的是对人精神层面的关照。毋庸置疑,阅读与写作是语文教学的双翼,写作是检验学生语文综合素质的关键。写作涉及的方面相当广泛,既有思想认识、生活态度、基本生活阅历与经验,又有表达习惯、表达技巧、表达手法与能力;既有一般文章与文学作  相似文献   

教师人格素养对学生潜移默化的作用     

高维萍 《考试周刊》2014,(52):19-19

<正>语文教育与语文教师息息相关,语文教育发展的关键在于语文教师的自我发展。换句话说,即语文教学效率在一定程度上取决于教师素养。高中语文课改的具体实施主要依靠语文教师,因此切实提高语文教师的素养,是成功实施新课改的重要保障,是培养和提高学生能力和素质的基本前提,也是教师适应新课改、提升自我的有效途径。新课程标准对高中语文教师的素养提出更新、更高的要求。高中语文教师只有切实提高素养,才能真正适应新课改的  相似文献