高职院校商务英语开放式实践教学模式的构建     

高若腾  张蕾 《成人教育》2011,31(3):106-107

在高职院校商务英语学习中实行开放式实践教学,就是通过给学生提供一个发挥个人潜能的实践实训环境。给学生提供创造和提高的机会,从而达到实施素质教育的培养目标。文章主要对高职院校商务英语开放式实践教学模式的构建进行了探讨。  相似文献   

“成果——过程结合法”提高英语写作水平的可行性——基于专科学生的实验     

高若腾 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(6):74-76

在大学英语写作教学中,传统的“成果教学法”饱受诟病,而“过程教学法”则受到普遍青睐。根据专科生英语基础比较薄弱的特点,借鉴前人的实证研究,通过实验证明,将两种方法结合起来比单纯的“过程法”更有利于提高他们的写作水平。实验时间为一学期,实验班和控制班分别用“结合法”和“过程法”指导写作。实验工具包括实验前测、后测、四级考试、问卷调查和访谈,对学生的写作评估采用四级考试评分标准,所有数据用SPSS13．0进行分析。实验结果证明了“结合法”的可行性。  相似文献   

从网络词汇看翻译方法     

高若腾  崔伟丽 《文教资料》2006,(23):128-129

网络词汇是时代发展的产物,有其独特的特征。网络词汇的翻译有音译、意译、音译加意译以及其他方法。网络词汇的翻译方法也体现了翻译是为了交流这一宗旨。  相似文献   

农村中学英语口语教学应注重人本理念——以石家庄地区为例     

高若腾 《时代教育》2012,(5):15

目前,河北省城乡教育仍存在巨大差距。为提高农村中学英语口语教学水平,笔者通过走访调查,分析农村中学英语口语教学的现状,提出将人本主义教学理念与农村中学英语口语教学相结合,在课程设置、培养学生积极情感、构建有利的社会环境等方面培养并强化农村学生在学习英语口语方面的心理优势、发掘出他们自身的潜能、增强主动使用英语口语的动机进而提高英语口语水平。  相似文献   

大学英语课堂教学输出模式初探     

高若腾  崔伟丽 《邢台职业技术学院学报》2014,(4):1-3

传统的大学英语课堂教学模式都是以语言输入为主,输出为辅,学生的实际交际能力较差。文章在分析他人的理论成果基础上,提出应该彻底改变传统的教学模式,课堂教学以输出为主,并从课堂教学输出模式构建的必要性、可行性、有效途径和现实问题等方面论述了这一新的教学模式。  相似文献   

影响英语发音的因素及解决办法     

高若腾  胡荣欣 《河北北方学院学报(社会科学版)》2006,22(3):18-20

在大学英语的学习过程中．学生发音不准的问题普遍存在。方言和普通话的影响是这一问题产生的重要因素。另外。学生的学习方法、教师的忽视态度以厦现阶段考试制度的不足也是造成英语发音问题的原因。改正发音问题，应端正英语学习者学习英语语音的态度。提高英语教师素质、改革英语考试制度并开设相关语音课程。  相似文献