于细微处见精神--浅谈记叙文中的细节描写     

高英辉 《福建教育学院学报》2008,(5):61-62

常见的细节描写类型有肖像、服饰、表情变化、行动、语言、场面等．进行细节描写要细致观察,悉心体会,丰富情感;巧妙运用动词,多使用修辞：精彩的细节宜间隔反复出现．  相似文献   

课堂高潮艺术刍议     

高英辉 《福建教育学院学报》2008,(2):34-35

在课堂教学中设置高潮应相准候，抓准时机。可采用画一画、唱一唱、演一演等多种方式。  相似文献   

民办学校教师队伍稳定性分析与对策     

高英辉  叶荣川 《福建教育学院学报》2006,(5):118-120

自上世纪九十年代以来,民办教育得到长足的发展,民办学校如雨后春笋般地发展成为社会主义教育的一个有机组成部分,与公办学校相辅相成,共同为社会主义教育事业做出积极的贡献。但是,受其体制及现行有关政策等的影响,民办学校的教师队伍稳定性差。造成这种现象的原因是什么?如何加强民办学校教师队伍的稳定性?笔者在民办学校工作多年,对此问题思考已久,在此试作阐述,以期抛砖引玉。一、民办学校教师队伍稳定性现状分析目前,民办学校教师队伍稳定性较差,究其原因有以下几方面:首先是由于民办学校较为特殊的办学机制所致。我国当前绝大多数的民办学校(扣除其中一部分民办公助、“民”“公”合作或挂靠公办学校的之外)办学机制灵活,人才流动不受人员编制及其他政策的限制与约束,教师进出自由,  相似文献