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1.
《DSP》课程是一门技术课程,学生学习这门课程的最终目的就是掌握DSP应用技术的基本概念和方法,能够自主开发设计各种实用的DSP应用系统。但是传统的教学模式使得《DSP》课程教学的目的与任务就很难达成,学生学完这门课程之后对自主设计开发DSP应考核与评价方法等多个方面。  相似文献   
2.
《移动通信》是针对通信电子类专业学生开设的一门重要的专业限选课,为本专业主干课程。在3G背景下,针对通信类课程内容更新快,新技术层出不穷的特点,主要从授课改革和考核改革两大方面对现有教学模式的创新进行了探讨。  相似文献   
3.
如果把家比作身体的话,那么厨房绝对是家的心脏,这里主宰了一家人的三餐饮食、营养健康,同时也见证了一家人甜蜜的相处时光。我家大女儿蹒跚学步时,因为家里的厨房是半开放式的,我做的第一件事就是把厨房"堵上",防止女儿进厨房造成危险。那时的我,把厨房看成孩子的禁地。女儿3岁左右。  相似文献   
4.
本文针对虹膜识别的唯一性和终身不变性的特点,提出了一种利用DSP芯片实现的基于虹膜识别技术的汽车防盗系统,其中DSP芯片采用TMS320DM642。系统根据所采集的虹膜图像对车主身份进行验证识别,并根据识别情况对汽车内部电路进行相应控制达到防盗的目的。该系统实用性强,能够解决机械式和电子式防盗装置的缺点,有效地提高了汽车防盗报警的可靠性。  相似文献   
5.
树屋的挑战     
女儿幼儿园里有一个树屋,大概两米多高,上去的方法有很多种,沿着吊梯、打结的绳子爬上去,或者踩着旁边柱子的枝杈上去,哪一种都不简单。孩子最初爬上树屋,都是从晃晃悠悠的吊梯开始的。幼儿园有个不成文的规定,老师不能帮助孩子,甚至连扶着吊梯都不行。孩子想要去神秘的树屋玩,必须要克服在梯子上摇摇晃晃的恐惧才能实现。  相似文献   
6.
<正>回国后,跟孩子说的最多的一句话就是“每个人都不一样”。当孩子们问“为什么他不……”或“为什么他就可以……”时,这句话简直太好用了。确实,我们每个人都不一样,当然每个妈妈也都不一样,而每个家庭就更不一样了。因为“不一样”,自然要求不同、规定不同,可以做的和不可以做的也不一样。每个人都不一样,每个孩子都不一样,每个孩子喜欢的和不喜欢的、擅长的和不擅长的都不一样,所以有些事可能他做得好,你却做不好,而有些事你认为很简单可以做到的,别的孩子却做不到。  相似文献   
7.
裴斯泰洛奇认为道德教育从爱开始,母亲的爱是儿童初步道德教育实施的关键。在《林哈德与葛笃德》一书中裴氏提出了儿童初步道德教育的三阶段,通过学习研究裴氏的初步道德教育的思想,对我国家庭培养儿童初步道德品质形成提出建议。  相似文献   
8.
美国社区学院在服务社区中发挥着重要的作用。由于教育对象的特殊性,所以社区学院开展社区教育的形式灵活多样。依据对美国社区学院的研究分析,总结出社区教育的几种实现形式:利用班级授课的形式,引进先进科学技术,与社区组织团体合作,提供开放性的资源,组织多样的社区活动。  相似文献   
9.
高校电气信息类单片机实践能力培养体系的建构   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对电气信息类毕业生单片机实践能力相对薄弱的现状,构建“理论教学打基础、实验教学为重点、考核环节作监督、生产设计来完善”为宗旨的培养学生工程实践能力的体系。  相似文献   
10.
基于nRF905的无线数据传输与液晶显示系统设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文设计了一种无线数据传输和液晶显示系统。无线数据传输模块采用nRF905,液晶显示模块采用点阵式的LCM12864ZK。数据发送端和接收端均采用单片机作为主控制器,分别控制nRF905完成数据的发送和接收,从而将现场传感器采集到的数据无线传送到液晶显示终端LCM12864ZK进行显示。系统无需远端布线、便于安装,可广泛应用于各种远距离数据监测的场合。  相似文献   
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