走出禁锢心灵的小木屋     

高霞光 《中国体卫艺教育》2011,(6):33-33

在2009年暑期教师培训的现场,某专家在讲座中播放了一段北京某高中学校的教学录像,——这是一节《音乐与戏剧表演》课的录像,录像中当老师要求一位学生做一个能代表自我的动作时,这位学生一只手捂着嘴,表现得非常羞涩和局促不安,一  相似文献   

量与质的平衡:印度高等教育的发展及启示     

高霞光  张俊  李风兰 《高教论坛》2009,(4)

独立后印度现代高等教育长期处于世界领先水平,令人瞩目.印度高等教育大发展为印度社会和经济发展培养了大量的人才,但数量的畸形发展也带来了高等教育质量下降等系列问题.在我国高等教育的大发展中,印度发展高等教育的经验无疑值得我们参考与借鉴.  相似文献   

浅析文科大学生创新能力培养     

高霞光  张俊  李凤兰 《科教文汇》2008,(35):39-39

提高文科大学生创新能力对于我国现代化建设中重大理论问题和现实问题的解释或解决具有重要意义。本文重点分析了文科大学生创新能力的几个主要影响因素,如自学能力、接受新思想的能力、观察能力、发现能力、想象能力等,提出了培养文科大学生创新能力的途径。  相似文献   

运用电教手段 强化观察能力——“投影四步教学法”在《伏尔加河上的纤夫》一文中的运用     

高霞光 《四川教育学院学报》2000,(3)

观察是认识事物、掌握知识的重要途径。利用投影教学形象、直观的特点 ,对学生观察能力的训练是现代教学的重要手段。它能将各种事物、现象、情景、过程再现出来 ,有利于教师根据教学目的 ,结合教学内容及重难点 ,让学生有计划、有条理、有层次地组织自己的知觉 ,并在观察中提出、思考、解决问题 ,逐步提高观察能力。为此 ,采用“投影四步教学法”即 :观察入象、观察入微、观察入情、观察入理 ,运用于语文教学之中 ,能达到强化学生能力之目的。一、观察入象 ,产生感性认识。这种观察无需在细枝末节上面面俱到 ,只需被观察的事物在观察者的头…  相似文献