例谈“比喻法”在生物教学中的应用     

魏云虎 《中学生物学》2011,27(10):20-21

比喻法是最受欢迎的直观教学手段之一.比喻法的巧妙运用可以使得生物学概念、原理和过程简单,具体化,趣味化,大大提高课堂效率.  相似文献   

春华秋实写精神     

王应标  乔中云  魏云虎  陈晓暄 《江苏教育研究》2010,(11)

一个副校长眼中的韩校长我于1999年8月到清江中学工作,与韩校长合作共事已有11个春秋,亲历了在她的领导下学校跨越式发展的过程。学校发展的领路人韩校长,正用满腔的豪情与丰硕的成果谱写着激昂的清中精神。  相似文献   

例谈“比喻法”在生物教学中的应用     

魏云虎 《中学生物学》2011,27(1)

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浅谈内环境稳态教学中两个困惑的问题     

魏云虎 《生物学教学》2014,(6):78-79

本文就胰岛素如何促进组织细胞对葡萄糖的吸收和效应T细胞如何识别并杀死靶细胞两个问题进行简要分析。  相似文献   

高中生物教学中多元化评价的策略探讨     

魏云虎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0187-0187

在现阶段的高中生物教学中,教师往往是通过学 生的成绩好坏来对学生进行教学评价的,这种评价标准并不适 用于所有学生,不利于提高学生对自身的认识和改善学生的学 习方法。教师可以根据新课程改革的需要和学生发展的特点,采用多元化的教学评价,面对不同的学生采用不同的评价标 准,这样有助于教学评价发挥到最大作用。为有效落实高中生 物教学中多元化评价的开展,本文将从学生的学习态度、实践 操作、学习习惯这三个方面来探讨多元化评价的策略。  相似文献