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社会公益性与基础教育的深化改革 总被引：2，自引：1，他引：2
以价格机制为核心的市场化或产业化的资源配置方式，不应成为深化基础教育改革与发展的选择；作为基础教育最基本属性的社会性，是其深化改革过程中不应逾越的“底线”。基础教育改革中的理论误导，必然在实践中扭曲现代市场经济体制下政府的公共管理政策与行为，严重损害学校、教师的形象与职业道德，从而给社会公众带来对教育问题认识上的混乱与社会预期心理的不安。 相似文献
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公共管理视野下转制学校的困境与选择 总被引：1，自引：0，他引：1
从现代市场经济体制下政府行使公共管理职能的视野,审视“转制学校”办学体制改革面临的困境与选择,正确区分教育产品与服务提供方面的社会公共性事务与专业性业务,将转制学校交由非营利的组织机构去经营,并由其选聘的校长管理,形成“社会办学、校长治校、政府监督”的“政事分开”、“政校分离”的办学体制。 相似文献
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在校长专业标准的视野下,校长在规划学校发展的过程中,应以专业信念与品质构筑学校的组织愿景,以专业知识与方法规划学校的未来发展,以专业能力与行为提升学校发展规划的水准。 相似文献
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现行学校管理模式下校长专业能力探析 总被引：1，自引：0，他引：1
现行中小学管理模式很大程度上决定了校长的专业能力,主要表现为:以学校的发展目标为核心,培育教师的团队精神与合作行为,克服专业化限制及其利益引发的隔阂、摩擦与冲突;以明确的规章制度与指令,非个人化的议事与决策程序控制学校组织的运行;实施结构性、支持性、对话性的领导方式,弥补依"科学管理"造成的激励机制缺陷,尊重与满足教师民主参与学校管理的需要. 相似文献
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转型时期现代学校制度的解析 总被引：8，自引：0，他引：8
现代学校制度建设的难题,由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成,导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径,可从外部与内部机制建设相结合入手,完善学校法人结构,培育有利于竞争的外部市场,建立参与程度更广泛的监督机制,减少代理链条,最终建立健康有效的现代学校制度。 相似文献
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安徽省当涂县农村初级职业实验学校,是在安徽省及马鞍山市人民政府支持下,试图将联邦德国职业技术教育的“双元制”引入中国农村地区的一所初级职业实验学校。该校从1987年秋创建以来,现已有三个职业 相似文献
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论校长负责制的制衡、约束与完善 总被引：2，自引：0，他引：2
魏志春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
校长负责制对学校管理权利的行使,是政府为有效履行公共教育管理职能所派生的分权与授权形式。在学校由政府附属机构向面向社会、依法办学的法人实体转变过程中,既要承认学校办学自主权中对管理权利的充分行使,又要建立起对权利行使的制衡监督和制约机制,包括学校上级教育行政部门的垂直监督和所在社区居民的水平监督;加大教职工民主管理对学校权利行使的约束力度,使学校管理者对本单位及个人利益的追求,置于满足社会公共利益目标之下。 相似文献
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在农村经济改革过程中，引起学校教育外部环境最深刻变化的，莫过于家庭联产承包责任制的推行，它把农村经济的微观组织即承包农户同市场直接地联系了起来。学生既为学校教育对象又兼农民家庭成员的双重身份，决定了他们最先感受来自商品经济发展的冲击； 相似文献
9.
近几年来,各级政府和教育部门在改革农村中等教育结构,发展农村职业技术教育方面付出了极大的努力,以“升学型”为特征的单一中等教育结构有了改变,为农村经济发展培养了一定数量的人才。但与城市相比,农村职业技术教育存在的问题是十分显明的;其突出表现为办学经费缺少起码保证,见习、实习基地与教学设备远远落后于教学要求,尤其是专业教师队伍同办学要求极不协调,培养学生的规格与质量随意性很大,相当一部分地区的农村职业中学办学艰难,学生辍学率相当高,虚挂牌子的现象也决非罕见。农村职业技术教育的这种状况,同农村经济改革很不适应,与农村经济发展对人才的需求产生了尖锐矛盾,已成为农村经济进一步改革中急待解决的问题。 相似文献
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美国教师档案袋应用实践及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国作为档案袋的发源地，在理论研究、实践操作，尤其是以档案袋促进教师专业发展方面成果丰硕，成效显著，其坚持教师“自愿”的开发原则、“教师自主、学校辅助”的管理方法以及“终身学习”的发展理念对于我国当前的档案袋开发和应用具有很强的借鉴意义。 相似文献