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魏明安 《宁夏师范学院学报》1986,(4)
读了李伯勋同志的《司马迁生卒年考辨》一文后,觉得李文的论据、成果都另有出处。弄清楚李文的论据来源,弄清楚由这些论据所支持的成果的来源对进一步讨论司马迁的生卒年是会有用处的。本着百家争鸣,各抒已见的原则,我愿将自己极不成熟的看法公之于世,请关心这一 相似文献
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魏明安 《宁夏师范学院学报》1987,(1)
公元七○八年的除夕,中书省、门下省的大官与翰林学士、诸王、驸马等大批权贵“八阁守岁”的时候,唐中宗导演了一幕赐婚的闹剧。新郎是一贯“谗附权贵”的御史大夫窦从一,新娘是韦皇后的老乳母。且看《通鉴》这一段精彩记事:酒酣,上谓御史大夫窦从一曰:“闻卿久无伉俪,朕甚忧之。今夕岁除,为卿成礼。从一但唯唯拜谢。俄而内侍引烛笼、步障,金缕罗扇自西廊而上,扇后有人衣礼衣,花钗,令与从一对坐。上命从一诵《却扇诗》数首。扇却,去花易服而出,徐视之,乃皇后老乳母王氏,……上与侍臣大笑。……从一欣然有自负之色。 相似文献
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魏明安 《吕梁高等专科学校学报》2002,17(4):27-28
今年 1 2月 2 8日是辛安亭同志逝世三周年。他虽然离开了人间 ,但他高尚的情操和对教育事业的贡献却永远留在我的记忆之中。辛老最为人称道的是他作为教育家的崇高道德和强烈的事业心。辛老生前不无调侃地回忆他担任“初小助教”的往事。据他说 ,他老家晋西北农村 ,民国初年没有完全小学 ,他从县高小毕业后 ,就回村当了“初小助教”。农村里没有文化的困苦使他感奋 ,少年时代就立志终生从事教育。辛老也是晋西北第一位北京大学毕业生。取得这个学历后 ,他毅然到中学去教书。后来奔赴延安 ,又从事了 1 1年的教材编写工作。辛老多年与知道分子… 相似文献
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傅玄(217-278年)字休奕,北地泥阳(泥阳故城在今甘肃宁县)人。仕魏为宏农太守,领典农校尉。封鹑觚男(鹑觚即今甘肃灵台县)。晋武帝司马炎代魏受禅,他是佐命大臣之一,进爵为子,追封清泉侯。傅玄是魏、晋之际的一位重要的文学家、政论家。他的著作甚富,但是唐以后散佚很多。明代人张溥辑有《傅鹑觚集》,清人严可均用了很大的精力从《初学记》、《艺文类聚》、《太平御览》、《北堂书钞》以及《三国志》裴松之注里钩稽出傅玄的文章六卷。前两卷收赋五十多篇(残篇较多),“表”、“疏”、“议”、“序”、“铭”多篇。后四卷即为《傅子》,有较完整的政论文章二十三篇和史评等各类史料数十条。可见《傅子》是以政论为主体的杂著集子。傅玄的诗作,以 相似文献
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魏明安 《宁夏师范学院学报》1982,(Z1)
天宝十载(751)春天,诗人岑参从安西节度使幕府(驻节地在今新疆库车),来到武威盘桓了一段时间,诗人不辞跋涉之苦亲自察看了远在居延海北的花门山堡,写下了《戏问花门酒家翁》这样幽默的小诗: 老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。道旁榆荚仍似钱,摘来沽酒君肯否! 相似文献
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魏明安 《宁夏师范学院学报》1988,(4)
原诗如下:连昌宫中满宫竹,岁久无人森似束。又有墙头千叶桃,风动落花红簌簌。宫边老人为余泣:“小年进食曾因入。上皇正在望仙楼。太真同赁阑干立。楼上楼前尽珠翠,炫转荧煌照天地。归来如梦复如痴,何暇备言宫里事。初过寒食一百六,店舍无烟官树绿。夜半月高弦索鸣,贺老琵琶定场屋。力士传呼觅念奴,念奴潜伴诸郎宿。须臾觅得又连催,特敕街中许燃烛。春娇满眼睡红绡,掠削云鬟旋装束。飞上九天歌一声,二十五郎吹管逐。逡巡大遍凉州彻,色色龟兹轰录续。李谟压笛傍 相似文献
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谭嗣同(1865—1898)字复生,号壮飞,湖南浏阳人。他是清末戊戌改良运动中的激进派。有冲决封建网罗和向旧制度旧文化挑战的勇气,对君主专制和封建伦理道德提出了严厉的批判,他的民主思想和民族意识在当时都产生过较大影响。一八九八年九月二十八日,招作为戊戌变法殉难的“六君子”之一,在北京菜市口慷慨陈词,从容就义。谭嗣同短暂的一生和甘肃有着不解之缘。他父亲谭继洵从一八七八年(光绪四年)春来甘肃做官,先任“巩秦阶”道道台(治所在天水),接着就升任“甘肃布政使”(一省的行政长官),一直到一八九○年(光绪十六年)春升调湖北巡抚离兰,前后历时十一年之久。在这十 相似文献
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魏明安 《宁夏师范学院学报》1983,(1)
大诗人王维以他工丽优美的风景诗,蜚声盛唐诗坛,赢得了田园山水诗派的领袖地位。但是,他的创作才能是多方面的。他三十七岁时以监察御史的身份奉使到凉州,宣谕河西节度副大使崔希逸、并入幕兼为判官。王维在凉州地区逗留了一年多,写下了一些独具特色的诗文。本文拟对《使至塞上》、《塞上作》、《凉州赛神诗》、《凉州郊外游望》、《灵云池送从弟》、《双黄鹄歌送别》六诗,提一些粗浅看法。 相似文献
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「人民敎育」去年十二月號讀者來信欄周驥同志揭發我校的總結存在着形式主義的毛病,特別是對學生成績不好的原因分析,只是簡單地强調客觀情况,如敎師發揮敎學的主導作用不够,主觀主義不結合學生實際,敎學和輔導工作做得不够等,並沒有找到眞正的問題所在。這個批評是正確的,我們虛心接受。爲什麼我們的總結竟會流於形式呢?這主要是由於我們思想上對爲什麼要進行學期和半期工作總 相似文献
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