让生命在自由对话中生长     

魏永乐 《小学教学参考》2012,(1):33

自由是人的最高属性。生命的本质是自由生长,其自主生长性活动是教育的实现机制。因此,实施新课程,就要"解放儿童",要在学习目标、学习形式、学习进程等方面给学生以选择的自由。近年来,我把"生命教育"作为科研课题,渗透在学科教学中进行研究,实践中,发现了一些值得  相似文献   

让生命智慧有效生成——小学“爱智慧”教育校本课程的开发与研究     

孟众  魏永乐 《江苏教育研究》2004,(2):46-48

在瞬息万变的网络时代和知识经济社会形态下，智慧资本是新经济的灵魂，所谓智慧资本即人的创新智慧。现代社会要求人不仅要有知识，更重要的是必须有智慧。为了适应时代的要求，我们将“智慧教育”作为科研课题，组织教师刻苦攻关，开发了小学“爱智慧”教育校本活动课程。经过两学期的实践，  相似文献   

谈促进教师生命化发展的策略     

魏永乐 《成才之路》2009,(19):20-20

教师的工作是艰辛而复杂的,是脑力劳动和体力劳动的结合体。特别是近年来,课程改革让课堂呈现出前所未有的生机和活力,同时也让教师在驾驭课堂时感觉力不从心。加上知识不断更新和整合,教师只有通过不断充实自己才能应对。这对每一位教师来说都是一个挑战。作为学校管理者,应该从教师生命化发展出发,实施有效、科学的发展策略,来关注教师的生命状态,心灵感受和职业生命价值的统一。  相似文献   

让课堂成为学生智慧生成的乐园     

魏永乐 《小学语文教学》2010,(5):5-6

<正>语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧、充满生命灵性的学科,它能让每一位学生都充分张扬个性,自主学习,用知识主动探究未知的世界。语文课堂应当充满生命智慧,关爱学生的生命活动,追求智慧教育的价值取向。那么,如火如荼的新课程改革到今天,  相似文献   

基于科学生命观的教师专业发展策略     

魏永乐 《科学大众》2015,(2):162

教师专业发展,需要多样化策略和有效性方法来推动,需要通过创新机制和改进管理来达到预定目标。  相似文献   

让课堂成为学生智慧生成的乐园     

魏永乐 《小学语文教学》2010,(14)

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧、充满生命灵性的学科,它能让每一位学生都充分张扬个性,自主学习,用知识主动探究未知的世界。语文课堂应当充满生命智慧,关爱学生的生命活动,追求智慧教育的价值取向。那么,如火如荼的新课程改革到今天,  相似文献