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本文针对一些高职院校文化基础课的现状,指出了要顺利地完成高职人才的培养目标,必须正确认识文化基础课的作用,并提出了如何改革文化基础课的教学,为培养高素质、高技能、可持续发展的高职人才服务. 相似文献
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针对当前数学课在高职院校面临的困境,指出只有开设数学实验课程,更新教学理念,革新教学内容和教学方式,才能使数学课焕发生机与活力。通过不同类型的数学实验从学数学、做数学、用数学三方面解决传统数学教学中存在的问题。 相似文献
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本文从认知语言学的角度,运用原型范畴、转喻及压制理论．研究英语双及物构式的多义现象及其产生的认知理据。指出当动词的词汇义和双及物的构式义发生冲突时,会出现语义相互压制。当动词的词汇义成功地压制构式义时,会产生双及物构式的多义现象并具有家族相似性。 相似文献
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魏玉成 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
《普通高中地理课程标准》指出：“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。”将遥感引入中学地理教学,可以丰富地理教材内容,吸引学生学习兴趣,培养学生的地理素养。 相似文献
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传统的数学成绩考核标准存在诸多弊端,无法适应当前高职院校数学课的教育目标与教学内容的转变。教师应该按照全面、科学、有效的原则,重新确立高职学生数学成绩的考核标准,促进高职学生数学应用能力的培养和综合素质的提高。 相似文献
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文章根据高职院校教学课教学改革的实践经验,阐述了高职学生数学应用能力的培养模式.这种模式要求高职学生掌握与专业需求相适应的数学基础知识,能够运用数学软件来完成数学运算,具有一定的数学建模能力,并通过多元化的考核内容及方式保证培养目标的实现. 相似文献
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数学建模可以培养高职学生多方面的能力,从而有效提升其综合能力、综合素质。数学建模能力有助于培养高技能的应用型人才,促进高职毕业生的持续发展与自我创新,增强就业竞争力。高职院校的数学建模教学应适应高职学生的特点和需要。 相似文献
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魏玉成 《中国科教创新导刊》2009,(29):119-119,121
加强德育是全面推进素质教育的核心,寓德育于学科教育之中,是德育工作的重要组成部分。本文分析了在高等数学教学中渗透德育内容的必要性,指出德育内容与高等数学教学内容进行有机结合的途径和方式,并说明具体的组织实施办法。 相似文献
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党的二十大报告提出了全面从严治党的新要求，蕴含着丰富的唯物辩证法精神，体现出对唯物辩证法的坚持和发展。从唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观及否定观四大规律入手，剖析全面从严治党的形成背景、适用机制及发展趋势。将唯物辩证法同全面从严治党有机结合，有助于更好地探究全面从严治党的哲学意蕴，便于更深入地理解和把握全面从严治党思想。这不仅丰富和发展了马克思主义理论，又从实践角度为更好地推进全面从严治党提供了有益的理论借鉴。 相似文献
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