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新课程标准指出:学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。小学数学的计算教学看似简单,但容易使学生感到单调和枯燥,因此,在计算教学中,教师要精心设计,大胆放手,引导学生带着研究的态度自主体验,主动地获取知识,体验学习的乐趣,从而提高学生的计算能力。 相似文献
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魏琼淳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):75
计算教学是小学教学的重要内容之一,培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的.教师在进行计算教学时,必须让学生在有趣的情境中想学,让学生在算法多样化中乐学,让学生在实践与操作中会学,让学生在新颖的练习中活用,这样才能提高计算教学效果. 相似文献
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新课程标准指出：学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.小学数学的计算教学看似简单,但容易使学生感到单调和枯燥,因此,在计算教学中,教师要精心设计,大胆放手,引导学生带着研究的态度自主体验,主动地获取知识,体验学习的乐趣,从而提高学生的计算能力. 相似文献
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