提高阅读效率的策略     

魏继民  梁玉琴 《陕西教育》2007,(6):53-53

1.以批促读。新编教材在课文的右侧都留有较大的空白,让学生阅读课文时在空白处写批注,可以是对课文的品味、评点,也可以是自己的感悟、心得,当然也可以是问题或质疑。学生课后就会带着问题去阅读。  相似文献