运用多媒体构建高效课堂     

魏艳明 《甘肃教育》2012,(14):59

一、激发学生的学习兴趣合理利用多媒体能创设动静结合的教学情境,营造民主和谐的教学氛围,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,同时还能解决许多传统课堂教学中由于受时空限制不能够很好解决的问题,因为多媒体具有强大的处理文字、图像、音频、视频的  相似文献   

体育课堂“放”应遵守的几个原则     

魏艳明 《中国教育技术装备》2009,(19):133-133

新一轮课程改革倡导学生"自主、合作、探究"学习,教师要尊重学生的主体精神,让学生成为学习和课堂的真正主人.但在具体实施中,一些教师把教学的舞台全部交给学生,而自己由过去教学的"中心"走到教学的"边缘",甚至完全退出舞台当"观众".结果"自主、合作、探究"学习形式变成了一种"放任自流".  相似文献   

新闻记者要做到“四不”     

冯翠昕  李国轩  魏艳明 《中国地市报人》2006,(9):58-58

飞速发展的时代，不断进步的社会，对新闻工作者提出了更高的新要求。如何在新时代的大浪淘沙中不被淘汰，时刻坚守记者的职业道德，写出大众喜闻乐见的精品、名品？笔者认为，除了有坚实的基本功外，还需要做到以下“四不”。  相似文献   

充分发挥例题的作用     

李晓兰  魏艳明 《甘肃教育》1999,(10)

一、认真研讨例、习题,做到例题教学与课后作业相匹配课本例题,一般是为了知识的巩固和应用而设的,讲解前,应反复研究例题内容,弄清其所含知识点,挖掘其智力和非智力因素。讲述时要着重介绍知识的应用过程。同时,要认真钻研本部分的练习题、习题和复习参考题,找出与例题的相似类型,作为同步练习使用。作业也要与例题相匹配,使学生真正掌握例题所蕴含的数学思想与方法。二、教“规律”,讲“方法”,忌“就题论题”例题的教学,要重视规律的总结,要重点讲述解题的方法,不能就题论题,不能以教学生会解为目的,要告诉学生为什么这…  相似文献