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魏超群 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):41-45
基础教育的教学模式应服从未来教学的重大变革，并对未来社会的冲击做出相应的超前反应。现代教学模式应当面向全体学生，使之全面发展，要以人为本。要构建适应学生脑功能开发的教学模式。要精细化。不断扩大其功能。 相似文献
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教育部对今年初中升学考试明确要求要有适量的开放题，以加强对学生创新精神的考查。开放题需要在教学、复习和考试中创编，那么怎样才能编好开放题呢? 相似文献
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魏超群 《中学数学教学参考》2006,(10)
四川省双流中学实验学校杨文忠老师在全国数学教学评价第四次研讨会上所作的“猜想、证明、拓广”公开课,全方位地体现了新课标要求下的课程意识和课堂文化.1 从教学整体结构看教师的课程意识本节课的教学结构设置为四个教学环节:第一:立说,即引导学生回顾四边形的形状、性质、面积及其图形的变换,联想今天的课题,通过两个四边形周长成倍数关系去猜想它们的面积是否也有这种关系,进而确立自己的假说.第二:探说,是“立说”的延续,学生有了自己的猜想,自然急于知道这种猜想是否合理,于是便积极自主地探索,千方百计地寻求依据,个体实践与群体合作很明显地体现在本环节中. 相似文献
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如果走进一所学校,你总能发现"以学生发展为本"的办学理念,而实现这个理念的最基本策略就是实现教师专业化。笔者曾多次咨询学校领导:什么是教师专业化?得到的回答是:课上得好,题解得好,学生升重点率高……若要反问:优秀、模范、骨干一定是专业化教师吗?几乎无人 相似文献
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魏超群 《初中生学习指导(初三版)》2013,(11):4-7
同学们,认识上面的两个字吗？“学习”。没错哦!但是,你们会解释吗？这是我国古代对“学习”两个字的篆书,是两个会意字。请观察“學”字：一个学童在看一双手做算术; 相似文献
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素质教育的实施,最终的落脚点体现在课堂教学上。欲创建适应素质教育需要的课堂教学模式,必须弄清课堂教学中应从哪些方面体现素质教育。 一、课堂教学的主要任务 笔者认为,使学生获得坚实的基础知识、形成基本技能是素质教育在课堂教学中的首要任务。文化素质是各方面素质的基础,只有以“双基”为载体,才有可能实现全面素质的提高。加强基础知识教学除了大纲中所规定的教学内容外,还要挖掘蕴含在教学内容中的学科思想和科学规律,突出学科方法,灵活应用这些方法解决实际问题。 其次是将知识转化成能力的教育。如果知识是内… 相似文献
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一、怎样看今年中考数学试题今年中考数学试题一经揭晓,便众说纷纭。多数者连声感叹：难矣！难矣！也有批评者说：超纲离本。仅有少数者赞扬这组试题灵活,不落俗套。为正确看待今年中考数学试题,不妨对我省近年中考作个简单的回顾。１９９６年以前,我省基本上是由各市组织命题。也曾有过全省统一命题,由于标准不统一,使各市试题难易程度深浅不均,绝大多数偏难、偏深,致使教学无所遵循。为纽转这种局面,省教委决定从１９９６年起,全省中考统一命题。并确定了"以纲为纲,以本为本"的命题原则。连续三年,试题稳定在课本原题占７０％… 相似文献
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引人瞩目的中考数学试题，一经揭晓，众说纷纭。有人说难，有人说繁，有人说超纲，有人说离本。但是，很少有人从我国数学教学改革的发展趋势去评说这份考卷的价值。为了说清这个问题，笔者不妨从试题的特点与存在的问题和它给人们的启示去评论这份考卷。 相似文献