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新的课程改革呼唤具有新教育理念的教师。师范院校怎样进行新课改背景下的教育和学习,是师范教育的一个新课题。以《中学生物教学论》这一课程为平台,围绕新课改提出了一种新的教学模式——"倒置教学",对学科教材、教法、课程改革进行初步探讨。 相似文献
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在生物学教学论课程教学中渗透说课内容可以使生命科学师范专业的学生了解中学生物课堂教学与说课在技能、教案和说课稿编写、教学法的选择、学生情况的处理几方面的差异及二者的联系,为师范生的教学实习和就业奠定理论基础。 相似文献
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鲁先文 《淮南师范学院学报》2011,13(4):67-68
提高课程意识,利用校园植物资源,多途径地进行课程资源开发,是教育改革发展的需要,也是高师院校植物学教师应该具备的基本素质。 相似文献
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鲁先文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):263-264
针对当前中学生的现状、中考高考的改革趋势和中学生物教师的实验教学现状,探讨了高校生物科学专业学生的实验能力结构以及实验能力的培养策略. 相似文献
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卓越教师实践教学体系包括课程体系、课程教学与基本技能训练体系、实践基地和实践教学师资建设体系、见习与实习体系、管理与评价体系等。通过构建实践教学体系,改革实践教学模式,培养师范生的实践教学能力。 相似文献
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重金属铅对小麦叶绿素合成的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对完全营养液培养的小麦幼苗进行不同浓度的重金属铅处理,并研究了处理5d后小麦生长及叶片中叶绿素含量的变化。结果表明:小麦幼苗在高于500mg/L的铅胁迫下,出现叶片失绿症。随着铅处理浓度的增加,小麦叶绿素合成呈现先促进后抑制的趋势。在铅浓度较低(≤200mg/L)时,叶绿素含量随处理浓度的上升而递增,但当铅浓度高于300mg/L时,叶绿素含量随处理浓度的上升而递减。对叶绿素a/b值而言,随铅处理浓度的上升呈有规律的持续下降。 相似文献
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培养高层次人才的地方师范教育,既要育"人"又要育"才"。前者主要体现为全面的素质教育,尤其是文化素质教育;后者主要体现为高层次的专业教育,尤其是创新教育。创新学分是高校撬动创新教育的有力杠杆,现以淮南师范学院设置和落实创新学分为个案,探索地方师范院校对创新教育的开展。 相似文献
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解读国家新的课程标准，根据新的课程标准对当代教师提出的高要求，从不同层面分析了师范院校教学法课程教学中存在的问题：分化教学法课程，形成科学合理的学科教师教育课程体系；正视教学法师资队伍现状，提高教师队伍的专业水平；建立符合教学法课程特征的教学管理制度；建立教学保障机制。提出了相应的改革措施。 相似文献
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