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上教版九年级化学教材的修订诠释了课程标准修订的精髓,在框架保持稳定的基础上对实验编排、内容呈现、范例展示、习题编制等方面进行适当修整,充分反映了十年义务教育化学课程实施的经验,优化了教材的内容结构,更符合初中学生的化学启蒙学习。 相似文献
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鲁向阳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(10)
复习课的低耗高效是教师关注的焦点,创新整合模式是解决问题的策略之一.重构的"化学与服药的学问"话题单元,以抗酸胃药和补铁剂为载体,整合相关知识并设计一定的实验探究任务,从全新的视角重现了相关知识点,既让学生有明确的复习目标,又贴近现实生活和情感,符合学生的知识、能力和思维层次.基于整合模式的复习课设计关键在于有效整合,其目标指向知识系统化、过程方法化、能力增长化,关注学生的知识遗忘点、易错点、混淆点和能力增长点. 相似文献
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以“爱护水资源”一课为例,阐述了“情感态度与价值观”作为学生科学素养的重要组成部分,与“知识与技能”、“过程与方法”目标相互交融,需要教师在教学中以指向明确的问题引领,正向有效的学生活动和恰到好处的媒体辅助立体渗透、自然达成. 相似文献
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初中化学作业的个性化设计，既要面向全体，也要关注差异；在进行知识检查和反馈的同时，要重视学生能力的培养，特别是生存能力、创新精神和实践能力的有效提升。 相似文献
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鲁向阳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(8)
化学启蒙的关键词是兴趣、憧憬,化学教学必须引导学生确立正确的价值取向,激发学生对化学专业的热爱和向往。在化学第一课的教学中,以《再造化学——兼谈2011国际化学年》为载体,通过感受化学、初识化学、体验学法、尝试评价四大板块,让学生体验化学的有趣、神奇、有用,了解化学研究的内容和发展史,知道初中化学的学科特点,体验科学的学习方法,对化学学科形成客观的认识和评价。 相似文献
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通过列．辛刀中生化学课堂笔记的现状调查,了解初中生化学课堂笔记的共性与差异,分析存在的一些问题。为化学教与学提供参考。 相似文献
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<正>随着信息教育技术的普及和现代教育装备的到位,中小学教学使用多媒体课件已呈常态。作为一种现代教育技术,多媒体课件使用有着独特的优势:新颖直观、感官享 相似文献
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在初中化学知识点的理解和应用的教学中,学生经常会出现“屡错屡犯”的现象。常常是教师刚刚订正完同类习题,学生再做时还会出错;教师反复叮嘱的答题注意点,学生在试卷上又会“故伎重演”。这究竟是什么原因,哪些学生、哪些学习内容易发生这样的现象,又该如何有效避免和矫正这一现象？值得教师冷静思考、客观分析。 相似文献