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高等农林院校开设的树木学课程内容丰富,术语繁多,教学时数削减,实践教学不足,学生易产生倦怠与厌学情绪。针对这些问题,总结校园植物识别大赛的经验,思考它对于树木学教学改革的意义,达到以赛促教、以赛促学的目的。  相似文献   
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