初中音乐课堂问题设计的有效策略     

鲁彩莲 《中国科教创新导刊》2013,(36):266-266

问题设计是教学内容的重要组成部分,是教师进行课堂教学活动的载体,是调动学生的积极性、创设课堂教学环境的重要手段和形式,是师生交流最亲密、最直接的方法,是进行课堂教学最主要的形式。因此,要提高初中音乐课堂效率,问题设计一定要有效。本文以学生的实际情况出发,明确教学内容、关注课堂环节、针对师生的双边活动,依据平时的教学实践和经验对音乐课堂问题设计的有效性进行探索。  相似文献