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正当今教育越来越重视学生综合实践能力的培养,学校、家长对学生教育的思想观念也悄然发生着变化,新的教育观念呼唤新的教育方式。近年来,很多学校开展了校本课程,全新的教学内容和理念需要更先进的教学方式来支撑,同时以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超乎人们想象的速度发展,随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,网络技术在教学中的应用也不断普及。网络学习环境理论基础分析校本课程是在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的 相似文献
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正物理属于理性思维较强的学科,学生是学习的主体,教学应该注重学生感性认知的培养,以"认知"为主线串接整个课堂教学的整个过程,本文就该话题结合教学实例,谈一谈笔者的看法,望能有助于教学实践.一、以"认知"为主线的初中物理教学流程每节知识内容的教学都应该有课前准备、课中探究和课后拓展几个重要的环节,而"认知"应该是将各个环节串接的重 相似文献
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巧妙创设一个问题情境，能够极大激发学生的积极性，活跃课堂气氛，由学生带着问题去进行自主探究并寻求解决方法，可以让学生真正参与到课堂中来，有效提升课堂效率。对信息技术教学中问题情境的创设进行总结、归纳，就能创造高效、活跃、整体性强的信息技术课堂。 相似文献
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我国现阶段,信息技术学科的评价没有一个统一的标准,对学生的评价也比较。落后,近年来信息技术的更新换代非常快,我根据我校的实际情况,在我校领导和中上级有关部门的指导下,对信息技术学科评价进行了初步的研究。 相似文献
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正近年来,新课程改革积极深入地开展,信息技术课的地位不断提升,越来越多的人开始关注信息技术课堂的效率和形式,对如何打造高效互动的信息技术课进行了深入的探究.什么样的教学才能够提升课堂的互动和效率?教学论专家余文森教授通俗的解说:"课堂教学的有效性指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步".结合信息技术课的特点,我认为,信息技术课需要通过课堂的互动来提升课堂的有 相似文献
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