驱动·内联·重构：小学语文非连续性文本阅读指导策略探究     

鲁春莲  卢燕 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):7-9

非连续性文本阅读是指在阅读的过程中，对文本中的信息进行筛选、分析，提取有效信息，用简洁的语言概括或提炼出作者的观点，并形成自己的观点和看法。这种阅读方式主要以图表和表格等形式呈现，其呈现方式多样、形式灵活、实用性强，已逐渐成为人们获取信息的主要渠道。在语文教学中，我们应关注学生非连续性文本阅读能力的培养，让学生在非连续性文本阅读中培养语言表达能力、梳理归纳能力、问题探究能力等语文核心素养，形成自主阅读的习惯和良好的阅读素养。因此，对于小学语文阅读教学而言，非连续性文本阅读教学具有很强的实用性和可操作性，是学生获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的重要途径。笔者结合自身的教学实践，总结了三个方面的策略。  相似文献   

高职院校实行职业技能鉴定面临的问题与对策     

冯永谦  佟利亭  鲁春莲  杨念福  王世荣 《中国科技信息》2005,2(22):347-348

我省职业技能鉴定工作在高职院校中开展以来,取得了很大的成绩,但也存在一些问题。进一步开展此项工作需要采取的主要措施有:建立规范化的技能培训体系、建立科学的考核评价体系、建立一支高素质的考评员队伍、加大宣传力度,扩大社会影响、建立实行职业资格证书相关的政策环境。这样才能做到:培训技能人才、用好技能人才、发展技能人才,为经济建设服务。  相似文献   

为幼儿安全用药把好关     

刘新梅  鲁春莲 《幼儿教育》2004,(9)

在园内给孩子服药,怎样才能既达到最佳用药目的,又预防各种意外发生?在工作中,我们总结了几条经验,在此与大家交流。第一,做好药物管理工作。我班特设一药箱,内放用药登记簿、纸药袋。登记簿上用红笔记录本班幼儿药物过敏情况。工作人员平时接药时,必须在登记簿上记录幼儿姓名,仔细向家长问清药名、剂量、用药时间、次数、方法、注意事项。家长核实无误后,在登记簿上签字。工作人员将药物放入药袋,在药袋上一一注明上述各项内容,然后封好药袋,放入药箱,做到一孩一袋,药袋用完后即毁。药箱上锁,钥匙放安全固定处保存。第二,正确给幼儿用药。…  相似文献