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运用心理学知识提高思想教育效果 总被引：1，自引：0，他引：1
思想教育是通过有目的、有计划地传递某种信息、对教育对象施加某种影响 ,引导其观点、信念和态度朝着某一途径发展 ,或者改变人们对某种事物的心理定势的活动。思想教育最终的目的是要影响人的意识和行为。而任何人的意识和行为都是受心理支配的 ,因此运用心理学知识强化思想教育的效果 ,不但是必要的 ,而且是可行的。第一 ,充分把握需要心理 ,优化思想教育的内容。需要是人对某种客观要求的反映 ,它可以来自有机体内部 ,也可以来自个体周围的环境。它是人们活动的基本动力 ,是个体积极性的重要源泉 ,因此也是人们最直接和最重要的心理反映… 相似文献
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《思想品德修养》是“两课”中重要的一门课程 ,如何在新形势下提高这门课的整体建设水平 ,增强教学成效 ,笔者通过几年的实践探索取得了一些成果。其成果充分体现在课程设置和备课设计及课堂教学的全方位、全过程 ,使军人思想品德修养课教学不局限于原体系和教材 ,呈现开放性、鲜活性、渗透性、融合性、实践性的特点 ,将单方面的知识点在教和学中有机地连成线 ,进而由线到面 ,提升了知识含量 ,激活了学员思维 ,调动了学习的积极性 ,有利于学员和教员的知识向能力和素质的转化 ,得到学员和各级领导机关的一致肯定。一、复合型思想品德课构建… 相似文献
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改革开放十几年来，我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶，这是举世公认的事实。
与此相适应，居干社会上层律筑重酉领垃的 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立,以公有制为主体的多种经济成分共同发展格局的形成,必然引起社会经济生活,政治生活和精神生活的变化。其中,人生追求——人们为理想的实现而采取的积极行动,也必然发生新的变迁。纵观历史,不同社会形态,甚至同一社会形态的不同阶段,由于生产力水平和经济条件的差异,都会引起人生追求的变化。居于社会形态的统治阶级,为促进社会的发展和自身利益的巩固,不仅要顺应一定时代人生追求的要求,而且也必须在意识形态领域加以引导。当前,研究社会主义市场经济条件下人生追求的走向,对于正确调整大变革时期的人生观、价值观、幸福观,培养“四有”人才,保证社会主义市场经济的正确发展,具有十分重要的意义。 相似文献
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军校学员一般是青年人中的佼佼者,家庭、部队、社会都对其有较高的期望。但当前军校学员却存在着能力与成就的不对称态势。本文仅从心理与政治理论教学两方面的结合上,对军校学员能力与成就作简要剖析,进而提出当代军校学员特别要加速完善和不断强化自我意识的观点。 相似文献
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文章认为,当前在大学生道德方面反映出的主要问题有:同情心弱、冷漠性强,责任感淡、功利性强,自立意识与能力差、依赖性强,生活追求高、吃苦精神差,自我意识强、公德意识差,智能性强、力量性弱,浮躁、逆反心理增多、理想追求弱化。这些问题的产生固然有着多方面原因,但学校德育的缺陷与不足是其中重要的因素。 相似文献
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高校学生能力与成就的不对称态势之心理解读 总被引：1，自引：0，他引：1
能力与成就是密切相关、但又不是简单等同的概念。一般来说 ,心理学上把与顺利完成某种活动有关的心理特征称为能力。而成就是人们自我意识和自我实现作用于客观外界、被人们普遍认可的优良事实的具体表现。虽然有能力未必会一定出成就 ,成就也未必都是能力的体现 ,但成就在很多时候和很大方面必然与能力联系 ,是能力的凝聚与展现 ;人们培养发展能力也就是为了创造更多更大的成就。能力与成就是集人心理因素之大成 ,其实质是人的自我意识的成长、成熟并与实践结合的展现。因此 ,能力与成就已是现代人们自评和评价他人的基本要素。高校学生的… 相似文献
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院校岗位任职教育中的政治理论教学应该如何定位和实施是一个亟待研究、解决的新课题 ,要作到方向正、起点高、内容新、方法活、效果好 ,牵涉到一系列人才培养和政治教育的新理念、新思维。笔者以提出问题 ,标出观点 ,进行分析的形式 ,对任职教育中政治理论教学是否设置、特性要求、实施关键等予以抛砖引玉。 相似文献
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建设社会主义核心价值体系的几点认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值体系不仅仅是道德建设的问题,它与意识形态的关系及其一段时期内思想建设的重点,皆有更明确的定位和针对性并更彰显时代的呼唤;社会主义核心价值体系的内容也不是简单直观的,而是赋予了它更为确切的指向和更加突出了中国特色;社会主义核心价值体系的要求较过去更加提升和科学,已更具和谐与开放性。 相似文献
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