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教育心理学理论认为:思维是人脑对事物本质和事物之问规律性关系概括的间接的反映.思维是认知的核心成分,思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能.因此,开发学生的思维潜能,提高思维品质,具有十分重要的意义.本文就对学生的数学思维素质中某些因素的培养,淡一些肤浅的看法和做法,以期抛砖引玉. 相似文献
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在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题.波利亚倡导:“不断地变换你的问题和角度.”本文将从习题的多解、变式、归一,“小题大做”,谈一些肤浅的看法和做法,以期抛砖引玉. 相似文献
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