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计划是行动的前提。教学计划的管理是幼儿园管理的重要环节。一直以来，很多管理者在为如何处理好评价计划的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次教育教学计划是课程实施的前提，把好教师拟订计划关非常重要；教师则认为评价的次数过多。教师的关注点只放在写好计划上，注意文字的修饰和表达，让管理者看了满意，结果出现写归写，做归做的现象。笔者认为，要解决好评价计划与拟订计划的关系，可从三个方面着手： 相似文献
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在受聘担任菲律宾描戈律大同幼儿园课改的策划者和指导者期间,作者本着实事求是、立足本地实际、辨证地吸收和借鉴多元化课程的思想,在确订符合本地实际的发展规划、辨证地吸收借鉴多元化的课程、创设适宜幼儿发展的教育环境、全面培训提高教师的专业水平、科学规范幼儿园的各项管理工作、密切幼儿园与家庭的交流与合作、促进幼儿全面富有个性的发展等方面进行了卓有成效的改革,形成具有中菲幼儿教育融合与发展的实践和体会,为华人幼儿教育工作者在课程改革方面提供可资借鉴的经验和帮助。 相似文献
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健全安全制度,明确岗位职责 一般可以从组织机构、人员职责、控制危险因素、开展安全教育活劫、检查监督、及时报告处理等方面建立安全制度(见附件一).园长承担幼儿园安全方面的最终职责,可任命一名领导成员具体负担起实施和运行安全管理的特定职责.各职能部门和人员要相互协调、分工合作,做到责任分明、万无一失.要注意所制订的制度不能停留在书面或口头上,而要落实到行动中.在执行制度的过程中,注意加强宣传、自查,并根据实际对制度做适当调整、修改与补充,真正做到"有制度、有落实、有检查、有成效". 相似文献
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幼儿园课程既需要预成,又需要生成。在编制和实施幼儿园课程时,教师应该尽可能将预成和生成有机统一起来,兼顾预成和生成各自的价值,寻找预成和生成的适宜关系,平衡预成与生成的适宜比例,从而提高幼儿园教育的成效,实现每个幼儿全面和谐富有个性发展的教育目标。 相似文献
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健全安全制度,明确岗位职责 一般可以从组织机构、人员职责、控制危险因素、开展安全教育活劫、检查监督、及时报告处理等方面建立安全制度(见附件一)。园长承担幼儿园安全方面的最终职责,可任命一名领导成员具体负担起实施和运行安全管理的特定职责。各职能部门和人员要相互协调、分工合作,做到责任分明、万无一失。要注意所制订的制度不能停留在书面或口头上,而要落实到行动中。在执行制度的过程中,注意加强宣 相似文献
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<正>2007年8月30日晚,我院党委书记林雨以及学院海外教育交流中心主任鹿海云老师在福州拜会今年9月即将上任的我国驻菲律宾大使——宋涛。宋涛大使看到久别重逢的林雨书记,显得格外高兴,双方简短叙述友情后,更多的是围绕我院的发展 相似文献
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<正>2007年8月14日,菲律宾华商联总会曾铁锋主任莅临我院参观访问,我院林雨书记、陈代伟院长、陈华副院长、郑健成副院长、杨桂萍主任、鹿海云主任等有关人员,热情接待了远道而来的贵宾。 相似文献
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