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在教学中,我注重改变传统的教学方法,创造性地运用现代教育信息技术,创设多样的英语学习情境,让学生在生动形象的情境中,主动积极地观察、思考、合作、探究、讨论和交流,发展学生听、说、读、写的综合语言技能,取得了良好的效果. 相似文献
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暑假,我带了一批学生去英国游学。在我们到达伦敦的第一天,当地学校就发给我们每人一张市区地图,并安排当地教师做班主任。这位班主任教师第一天花了一个早上,用英语教学生如何看地图,如何在地图上找到自己的寄宿家庭的位置,如何了解交 相似文献
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暑假,我带了一批学生去英国游学.在我们到达伦敦的第一天,当地学校就发给我们每人一张市区地图,并安排当地教师做班主任.这位班主任教师第一天花了一个早上,用英语教学生如何看地图,如何在地图上找到自己的寄宿家庭的位置,如何了解交通情况,并教会学生掌握"学校位置"、"街道名称"、"公共汽车站名"、"寄宿家庭地址"、"寄宿家庭主人姓名"等英语单词.学生对着地图,边看、边读、边记,学习兴趣浓厚,很快就掌握了这些生活中的单词和对话用语.然后,班主任教师把每个学生带到相应的公共汽车站上,告诉他们应该坐哪路车,到哪里下车等,让学生找到自己的"家"后再坐车返回学校.面对陌生的环境,学生怀着既兴奋又害怕的心情,忐忑不安又十分认真地念读、记忆街道、公共汽车站名、校址、寄宿家庭地址,并与公共汽车司机对话的单词、句型等. 相似文献
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