民族地区地方高等院校旅游管理专业实践教学现状及保障机制研究——以广西民族师范学院为例     

麻新华  黎运宇  陈俊安 《兰州教育学院学报》2014,(12):82-84

旅游管理专业的实践性非常强,实践教学在整个教学环节中至关重要。由于种种原因,民族地区地方高等院校旅游管理专业实践教学还存在一些不足。本文以广西民族师范学院为例,对其旅游管理专业实践教学进行分析,并对实践教学实施的保障机制提出建议。  相似文献   

广西地方高校《旅游管理专业》办学问题及发展对策研究     

麻新华 《福建教育学院学报》2014,(4):72-76

文章介绍了广西地方高等院校旅游管理专业办学现状,指出在人才培养目标、课程设置、师资力量、教学条件简陋等方面存在问题,分析其原因在于:办学时间短暂,办学经验不足;管理模式缺陷,经费投入不足;缺乏独立人事权,薪酬待遇跟不上;缺乏教学研究,校际交流甚少等。最后提出"借鉴国外名校的办学经验;以自治区财政投入为主,缩小地方各高校的办学差距;坚持"以教学为中心",不断提高办学质量;重视高端人才引进,加大学科教研的力度;开展教师全员培训,鼓励年轻教师攻读更高学位等对策建议。  相似文献   

生态旅游、旅游循环经济和旅游可持续发展   总被引：9，自引：0，他引：9  

舒小林  明庆忠  毛剑梅  麻新华 《昆明大学学报》2007,18(2):55-59

生态旅游、旅游循环经济和旅游可持续发展是当今旅游发展的三个最新理念,三者既有联系,又有各自明确的理论、实践和运行方式。生态旅游是旅游循环经济和旅游可持续发展的途径和工具,旅游循环经济涵盖了生态旅游而且内容更广泛,是实现旅游可持续发展的最佳模式,旅游可持续发展是生态旅游和旅游循环经济的最终目标。旅游发展由生态旅游向旅游循环经济推进,最终实现旅游可持续发展。  相似文献   

本科生导师制与旅游管理应用型人才培养     

陈俊安  韦福安  麻新华 《安顺学院学报》2012,(6):56-58,74

随着我国独生子女比例增高,服务行业受到轻视,高校中旅游人才培养面临着职业素质、职业技能下滑问题,同时旅游服务工作技术性强,人才培养过程中需要导师进行个别指导,实施导师制是实现社会对旅游人才需求、旅游应用型人才培养目标以及提高本科生技能的必然要求。  相似文献   

广西边境民族村落旅游综合开发探索     

陈俊安  麻新华  唐柳春 《许昌学院学报》2013,32(2):114-117

边境民族村落旅游综合开发应通过优势品牌打造、旅游产品的深度开发、利益相关者的参与机制建设等,以实施国家战略和实现当地经济、社会、生态效益的全面发展.  相似文献   

基于利益理论的边境旅游跨国合作机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈俊安  麻新华 《南宁师范高等专科学校学报》2012,29(6):101-103

中国-东盟自由贸易区正式启动后,自贸区内人员和货物跨境往来日益频繁,边境地区成为交流合作的前沿。利益关系是影响合作的主要因素,结合中越边境旅游合作现状,分析中越边境旅游合作中的利益冲突及原因,运用利益相关理论确定利益相关方。理顺利益相关方关系。从利益相关者的参与合作、利益分配与补偿、沟通协调、保障等方面较系统提出了建立旅游跨国合作机制的构想。  相似文献   

世界遗产地旅游产品开发设计原则探析     

麻新华  李伟 《昆明大学学报》2010,2(3):57-60

世界遗产是国际社会对一个国家民族文化、历史遗迹或自然景观给予的一种极高的荣誉,是全人类的共同财富。世界遗产资源不同于一般的旅游资源,世界遗产地的旅游产品开发设计必须遵循一定的原则,以达到对世界遗产进行保护的目的。  相似文献