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本文根据显示知识必须与隐含知识对接,才能转换成为新隐含知识的原理,设计了一种教学模型:通过讲授并提供大量贴切的实例,填补学生所要学习的显示知识与学生的隐含知识之间的差距,使学生的隐含知识和显示知识进行有效对接,形成学生的新隐含知识或新隐含能力。该模型很好地解释并细化了理论联系实际的教学原则。 相似文献
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本文根据显示知识必须与隐含知识对接,才能转换成为新隐含知识的原理,设计了一种教学模型通过讲授并提供大量贴切的实例,填补学生所要学习的显示知识与学生的隐含知识之间的差距,使学生的隐含知识和显示知识进行有效对接,形成学生的新隐含知识或新隐含能力.该模型很好地解释并细化了理论联系实际的教学原则. 相似文献
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在成绩管理中,教师签名的成绩单与成绩管理系统的分离,使成绩的输入与修改得不到有效的监督。基于XML的成绩单和数字签名,不仅有效地解决了这个问题,还可以与已经存在的系统无缝集成。 相似文献
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在成绩管理中，教师签名的成绩单与成绩管理系统的分离，使成绩的输入与修改得不到有效的监督。基于XML的成绩单和数字签名，不仅有效地解决了这个问题，还可以与已经存在的系统无缝集成。 相似文献
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为了充分发挥多媒体的作用,提高教学质量,本文提出了基于知识树的课件。知识树课件使用树描述知识点之间的逻辑关系,使用引入原因、多视点和外部特征等对知识进行演绎和描述。它既可以作为教学课件,也可以作为学习课件解决课件制作和教学中的一些棘手的问题,如内容之间的逻辑关系表示问题和学生创造性能力培养问题。 相似文献
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对高校非计算机专业计算机基础课教学的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
对高校非计算机专业计算机基础课教学的几点看法黄万艮,廖开际一、关于教学目标随着计算机技术和通信技术的发展,信息处理已从以桌面为中心转变成以网络为中心,因此计算机基础教育的培养目标和教学内容也应作相应的调整。我们认为目前的计算机基础教育培养目标应是使学... 相似文献
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