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1.
妈妈终于由“家庭煮妇”变为“职业女强人”了,我不禁欢呼喝彩。因为妈妈闲暇在家的日子,就是我被困“牢笼”的时光。我心里一直渴望妈妈有班上,有工作做。现在,妈妈上班了,我祝愿上天再眷顾我,让妈妈加班,周六加班,周日也加班。因为如果妈妈加班,她一个人辛苦,如果妈妈不加班,就是两个人辛苦。我希望妈妈加班,因为——  相似文献   
2.
恐怖周末     
我们一家三口都是十足的胆小鬼.周末爸爸拿出一家之主的大丈夫气概.说:“我们全家都来锻炼胆量.看谁的胆子大。谁输了.谁就包揽一个星期的家务。”一听这话.我和妈妈都暗暗较足了劲。  相似文献   
3.
恐怖周末     
我们一家三口都是十足的胆小鬼,周末爸爸拿出一家之主的大丈夫气概,说:我们全家都来锻炼胆量,看谁的胆子大。谁输了,谁就包揽一个星期的家务。一听这话,我和妈妈都暗暗较足了劲。  相似文献   
4.
<正>星星姐姐谁没有迷过路,谁没有问过路,我是路盲我怕谁?可不敢猖狂,对于一个超级路盲来说,只能长叹:往事不堪回首!作为一名超级路盲,我一直过着痛苦不堪的"奔波"生活。没有读万卷书,却行了万里路,遗憾的是走的都是冤枉路。  相似文献   
5.
看到这题目,你肯定以为自己看错了或者是我写错了。没错!是我,是我在教爷爷吃饭!嘿嘿,奇怪吧,爷爷活了大半辈子,连吃饭都不会?不瞒你说,我爷爷他还真是“不会吃”,否则就不至于落得现在这样,身胖体重,却连提起一只鸡的力气都没有。这个“胖”不是健壮,更不是健康,而是“虚胖”!所以我说,我爷爷不会吃饭,要教!  相似文献   
6.
我家的老老少少都特能侃,每晚吃饱喝足之后,大家就会一边打着饱嗝一边侃大山,家里时不时地传来欢声笑语,演出精彩的家庭  相似文献   
7.
8.
运用手持技术数字化实验,完善以往比较抗酸药抗酸性的实验,并进行如下探究:比较几种常见市售抗酸药的抗酸性;探究碳酸钠作为抗酸药的适用性;分析了市售碳酸氢钠片的含量以及与实验室碳酸氢钠试剂抗酸性的不同。实验结果表明:①市售抗酸药中,铝碳酸镁片和复方氢氧化铝片的效果优于碳酸氢钠片;②碳酸钠溶于胃酸后碱性太强,作用时间短,不宜做抗酸剂;③市售碳酸氢钠片比碳酸氢钠试剂药效好,作用时间长,但含量略低于标准值。实验方案为教师落实新课标要求的活动提供了事实参考。  相似文献   
9.
搭车变奏曲     
人要是倒霉,喝口凉水都塞牙。上个星期六,我去车站搭车准备去书城逛逛,却倒霉地演绎了一回搭车变奏曲。  相似文献   
10.
在分析"金属钠与氧气反应"已有教学研究和教学现状的基础上,立足问题解决理念,基于手持技术"3×n"教学模式对"金属钠与氧气反应"进行教学设计。通过"3×5"教学模式梳理出情境线、问题链、活动线、方法链、形式线和方式链,驱动学生在真实问题解决过程中,基于实验曲线分析金属钠与氧气的反应,形成对金属钠与氧气反应实质的认知,培养定量思维和曲线分析的能力。  相似文献   
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