让化学学习变得轻松     

黄冬艳 《中学理科》2007,(10):75-76

学生对化学的学习经常有“由爱变怕”的情况，刚刚接触化学科时，觉得化学科有很多有趣的实验，因而非常喜欢上化学．可是，当学习到一些抽象的概念，如分子、原子、元素等，还要求记忆比较多的化学式、化学方程式时，就对化学产生了畏难情绪．怎样使学生渡过难关，轻松地学好化学呢？笔者在多年化学教学中采取了一些方法，让学生感觉学习化学是轻松的．[第一段]  相似文献   

探析浅析小学语文教学如何关注个体发展     

黄冬艳 《学生之友(小学版)》2012,(19):5-5

2011年新课程标准仍然推行实事求是,同归人本,即把人的个体发展放在首位,根据每个个体的实际情况,充分注重个体的发展,结合小学语文的学科特点,将小学语文教学有效地服务于学生的个体发展,是我们目前课堂改革需要思考和研究的丰要问题,本文作者结合自己多年的教学实践和研究,就如何在语文课堂中关注个体发展作以下论述：  相似文献   

初中化学教学改革的初步尝试     

黄冬艳 《中学理科》2008,(4):99-100

“学会合作”是教育的四大支柱之一,也是化学新大纲的要求．随着知识经济时代的到来,国际间科技、经济的交流不断扩大,人与人之间的合作和交流也更频繁,那种“独善其身”、“万事不求人”等以自我为中心的学习、生活模式和行为将直接影响人的社会交往．因此,笔者在教学中重视培养学生团结合作的意识．  相似文献   

关于黑龙江省民办高校内部运行机制相关情况的调研报告     

任铭越  黄冬艳  江凯峰  李云波 《教育探索》2013,(6)

黑龙江省民办高校内部运行机制主要存在以下五个方面的问题:决策体制不健全、职权关系不明确、监督机构不健全、学术决策机制和工作制度尚不完善、章程建设流于形式等.针对上述问题,应通过以下途径创新民办高校的内部运行机制:一是积极构建并完善以理(董)事会制度为核心的民办高校决策机制;二是真正落实决策机构领导下的校长负责制;三是学校应内外结合,建立有力的制约监督机制;四是加强学术决策与咨询机构的建设,充分保障学术权力;五是加强学校章程建设,促进学校依法自主办学.  相似文献   

教师的人格魅力     

黄冬艳 《中学教学参考》2011,(30):105-106

教师的人格魅力不是源于容貌,而在于个人对于学生的影响力。教师的魅力首先表现为自身有比较突出的专业知识,如果学生提出一个难题,教师总是无法解决,这样的教师魅力一定有限。以前的说法是：要想给学生一桶水,教师必须有一桶水。而在当今这个信息万变的时代,要想给学生一桶水,教师都应该拥有一条常流常新的河流,不管年龄多大,教师应该时刻给自己充电,保持知识的更新与时代同步,不要让自己成为“古人”。  相似文献   

浅谈如何提高英语听力水平     

黄冬艳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):42-42

英语传统听力课的教学方法往往是：教师先放录音．让学生听几遍后,再做书上的理解练习,最后核对答案。当学生抱怨听力材料的播放速度太快,跟不上时,教师通常是利用录音机的暂停键,让学生一句一句听;若还听不懂,教师就是慢速重复句子,直到学生听懂,完成练习为止。  相似文献   

素养为本的初中化学主题式学习的设计与实施——以“走近‘84’消毒液”为例     

黄冬艳 《广西教育》2023,(4):54-57

本文针对初中化学教材中单元知识点相对零散、不够系统化、没有提供具体情境等情况,结合主题式学习的特点,以“走近‘84’消毒液”为例,从学习主题选择、教材内容整合、学习流程设计、核心素养提升等方面阐述素养为本的初中化学主题式学习的设计与实施。  相似文献