深化职专德育课改,营造课堂生态简     

黄华芬 《考试周刊》2014,(3):17

  相似文献   

情感教学琐议     

黄华芬 《考试周刊》2012,(36):122-123

情感是教育的窗口,在德育教学活动中,情感不仅具有直接感受事物的作用,而且是认识活动的动力系统和转换系统,应高度重视情感教学。作者就如何实施情感教学谈谈看法。  相似文献   

浅谈生物教学中地方资源的开发和利用     

黄华芬 《福建教育学院学报》2005,(12):54-55

新课程要求课程结构要适应地区差异、不同学校的特点以及学生的个别差异．强调学校和教师创造性地实施新课程。教师在教学中应重视学生从当地社会中获得知识的能力．充分开发和利用地方资源，利用当地的或者现场的生物素材、经验．创造性地使用材料，为学生创造一种开放的、宽松的、平等的和多样化的学习环境．使各种知识和经验都以不同的方式进入这一环境之中．学生彼此之间相互交流、竞争和对话．从而培养学生公正对待各种知识乃至自身经验的理性态度．使多样性的学习成为提高认识能力的途径。  相似文献   

由学生习作错误谈高三英语写作教学     

黄华芬 《当代教育论坛》2010,(27)

英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现,是英语高考试卷中的重要组成部分.文章根据高三教学中学生写作实际存在的问题及错误,结合新课标英语高考写作题的要求,从基础训练、作文的批改、写作的基本步骤三方面谈谈提高高三学生的写作能力的方法.  相似文献   

深化职专德育课改,营造课堂生态     

黄华芬 《考试周刊》2014,(3):17-17

非生态的教育限制了学生自由发展的时间和空间,破坏了学生健康成长的生态环境。本文立足新课改教育理念,深化德育课改,从师生关系和教学过程出发,努力营造德育课堂的生态环境,探索学生和谐、自由、全面发展之路。  相似文献   

职业中专思想政治课教学生活化探析     

黄华芬 《中国校外教育(理论)》2009,(8)

课堂教学回归生活是职专思想政治新课程改革的趋势,社会生活是思想政治的源泉,只有紧密地联系生活实际进行教学,才能使思想政治课进发生机和活力,取得实效.在新课程改革的今天,教学生活化越来越为教育界所重视.本文就教学目标生活化,教学内容生活化,教学环境生活化,教学评价生活化四方面谈谈自己的看法.  相似文献   

多媒体教学手段在职专德育教学中的优越性     

黄华芬 《考试周刊》2013,(5):183-184

随着时代的发展,多媒体教学手段广泛应用于教学实践中,那么它在职专德育教学中的优越性有哪些呢?作者结合教学实践谈谈看法。  相似文献