在语文教学中感受学生的美     

黄卫娟 《华章》2006,(4)

一、“个性飞扬”是美新课程告诉我们:课堂上,学生是主体,要让每个学生都能得到发展,要充分发展学生的个性特长。学生在课堂上的“个性飞扬”,是自信、智慧的涌动,是主体能动性的张扬。如何让课堂成为学生“个性飞扬”的舞台呢?《二泉映月》是一篇文情皆美的文章,初读此文,笔者便被文中优美的语言文字所描绘的空灵意境所吸引,更被蕴藏于文字但又淋漓尽致流露出的精神美所感染,而当我聆听那举世闻名的二胡独奏《二泉映月》时,内心更是震撼!这是一篇适合朗读,而且需要通过朗读来感悟的课文。该怎样指导学生朗读呢?“倾听孩子的声音”,脑海中飞…  相似文献   

用心开垦建造学生美丽的精神乐园     

黄卫娟 《小学生》2013,(1):22-22

美国的巴比博士曾说:孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。是啊,只要用心开垦,教师就能在学生的心田上建造出一座美丽的精神乐园,而拥有一座美丽精神乐园的孩子就能凭着自身的善良、正直、上进创造出一个属于自己的美好人生。因而努力建造学生的精神乐园自然成了教师永远的企盼,一份美丽的期望。  相似文献   

青年教师初为班主任工作中应注意些什么     

黄卫娟 《课外阅读》2011,(8):313-313

新学期开始,许多青年教师即将担任班主任工作,青年教师初为班主任,常会因缺乏工作经验而不知所措,甚至常会出现这样那样的工作失误。那么,青年教师初为班主任应注意哪些方面的问题呢？  相似文献   

浅谈生态课堂中的“三乐”     

黄卫娟 《快乐阅读》2011,(21):126-127

"生态"本指人与自然的联系,"生态平衡"则强调人与自然的依赖性和两者的统一,主张人与自然的和谐相处。我认为生态课堂是充满活力的课堂,是快乐的课堂,而课堂中的快乐,要体现"三乐",即师生关系的和谐之乐;教师的善教之乐;学生的善学之乐。  相似文献