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一是鼓励企业参与到高职教育中。政府有必要制定一系列财税政策发挥其引导作用。政府可以建立类似于美国的《学校到工作多途径法案》,通过减免部分税收或发放校企联合办学补贴的方式提高企业和学校双方协作办学的热情。其次,增加校企合作开展培训、实训的税收优惠。目前的企业所得税法规定了企业研发支出可以加计扣除,但又有后续文件规定了“非创造性运用科技新知识,或非实质性改进技术、工艺、作品（服务）发生的研发费不得加计扣除。”这一规定限制了高职院校与企业的合作研发,因为高职院校与企业的合作,重点在与应用型合作,很难符合上述规定。所以为鼓励校企合作培养应用型人才,应该适度放宽规定,建议将高职院校和企业的合作研发支出归属于企业可享受加计扣除部分。二是加大力度鼓励多种形式办学。如对“国有民办”的高职教育,政府可以进一步加强政策引导强度,对改制所需的发展资金给予低息或无息贷款,对学校征地给予无偿或低价划拨,放宽收费标准,减免有关税费等,同时借鉴国有企业改革的理念,采用股份制的形式,引入民营机制,吸引企事业单位、民主党派、社会团体、集体经济组织、公民个人投资,以壮大学校的办学力量,增强办学活力,增强学校贴近经济、贴近社会、贴近市场办学的适应性。三是制定积极的所得税节税优惠政策,调动全社会对高职教育的捐赠热情,实现“双赢”。同时,应制定鼓励民营企业出资办学、股份制办学、合作制办学、集团办学等多种形式办学的政策,加大跨法人、跨地区、跨国界的教育资源集聚力度。 相似文献
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高三后阶段中,优化和加强英语复习备考教学,对于提升学生的英语成绩具有决定性作用。但在当前的英语复习备考中,受到多种因素的制约,教师在开展英语复习教学时,依然存在诸多问题,致使英语备考复习效果不佳。基于此,笔者针对高三英语后阶段中存在的问题展开了简要的分析,并在此基础上提出了具有针对性的复习备考教学策略。 相似文献
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