新课标下转变学生数学学习方式的有效途径     

黄善波 《考试》2006,(8)

培养学生学会学习、促进学生学习方式的转变,应是新课程改革的关键．笔者认为,要转变学生的数学学习方式,可以从培养学生“阅读”、“质疑”、“探究”、“实践”和“反思”五方面入手．  相似文献   

大学生创新实验室的建设与实践     

黄善波  王加胜  巩亮  罗小明  李玉星  解俊梅 《实验室研究与探索》2018,(6)

培养创新型人才是时代赋予高校的历史使命,创新实验室是培养大学生创新意识和创新能力的重要平台。根据学院学科专业的结构特点,结合大学生创新教育需要,建设了油气特色技术、节能与新能源利用、环境保护与绿色建筑等3个创新实验平台。围绕创新实验平台,从组织与制度、激励机制、运行机制、创新项目体系、创新教育模式、创新教育氛围等方面构建了系统的创新教育运行保障机制。实验平台与运行保障机制相互依托与支撑,初步形成系统的课外大学生创新人才培养体系。实践证明,建设的创新实验室及运行保障机制运作良好,大学生创新成果丰硕。  相似文献   

工程热力学形象化教学方法探讨与实践     

许伟伟  黄善波  张克舫 《实验室研究与探索》2018,(5)

工程热力学概念多且抽象,导致学生学兴趣不强烈,同时,工程热力学是石油院校多数工科专业的必修课,对学生后续发展的作用明显。结合石油类院校专业特点,收集与热力学第一、第二定律、热力过程、工质热力性质等教学知识点有关的工程问题,转化为便于理论解决的科学问题,整合教学资源,编排形象化的案例用于教学过程;设计全程、多方面考核模式,兼并考察专业知识与专业技能。对工程热力学的教学方法和手段进行了探索与思考。实践表明,开展形象化教学与相关案例交流,有助于学生开展自主创新问题探讨,培养学生独立思考、勇于创新的精神,具有较强的实用价值;开展多方位考核方式,有助于跟踪测试学生学习效果,提高学习效率。  相似文献   

构建新时代人才培养体系，以高素质人才培养促进高质量就业     

周鹏  侯影飞  黄善波 《中国大学生就业》2023,(10):3-9

构建以促进高质量就业为目标的高校人才培养体系，必须坚持立德树人、坚持德智体美劳五育并举、坚持全面发展、坚持以学生为中心和坚持“三个面向”为目标。体系构建涵盖人才培养的关键环节，通过专业布局调整、专业内涵建设、培养模式创新、大思政育人机制构建，有效提升学校人才培养能力，增强人才培养的适应性，从而提高学生的就业质量。  相似文献