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在南美洲的亚马逊河,四十多米深的河水里,共同生活着19种不同种类的鱼。但有趣的是,这19种鱼按照它们各自不同的生活规律分层而居。它们绝大多数均能按如此的规律,在自己的生活层中自由活动。当然,它们当中也有极少数的窜位者,但等待它们,决不是生的希望,而是死神的光顾。原因很简单,各层水压和氧气均不相同,不适应者惨遭淘汰。而在现实生活中,窜位的老师却不少啊!不务正业,走穴补课,酿成灾祸者有之;为多出教研成果,剽窃他人,弄虚作假者有之;为提前获取,拔苗助长,不顾学生身心,竭泽而渔者有之;为一己私利,众叛亲离,铤而走险者有之……如上之… 相似文献
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黄安红 《中国科教创新导刊》2012,(36):210
本文通过分析小学英语教学与学生思想教育的关系,探讨如何结合小学英语教材,有效开展班主任工作的几点做法和体会,从而论证了从事英语教学的班主任将学生的思想教育融入英语教学之中的可行性和可操作性. 相似文献
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近日,我在《读者》一书中读到一篇关于企业管理的文章——《写字楼的“咖啡时间”》,文中论及的3C定律引起了我浓厚的兴趣。我是一位从教数十年的教师,回想自己管理班级的经验体会,发现其实二者还存在许多相似之处。 相似文献
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