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教育部颁布的新课程标准强调要改变英语课程过分重视知识传授的现状,但是这是针对唯知识传授和忽视能力培养的现状而言的,并不意味着全盘否定语法教学.新课程标准提倡的语法教学,是从用的角度出发,发展学生比较强的语法意识.也就是说,语法教学不能局限在语法的范畴内,必须与逻辑思维联系起来,与人说话的意识联系起来,与篇章语境联系起来,所以本文倡导在语法教学中采用任务型语言的教学途径,即根据学习内容设计出各种交际任务,让学生通过完成这些交际问题和交际任务来进行语言学习,学会用英语解决和完成任务,以发展并提高学生的语言能力和培养学生综合运用语言的能力. 相似文献
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新课标所倡导的语法教学要求教师改变语法教学的方式,将语言的形式与其意义、交际功能有机地结合起来,通过在实际的语言运用中去内化语言规则,从而达到学生能准确运用语言进行有效交际的目的。本文旨在通过介绍功能交际法在一堂语法教学课中的实践运用,阐述在语法教学中运用功能交际法能促进语言形式和语言功能的有效结合,使学生既能掌握语言规则,又能在语境中进行交流和运用。 相似文献
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新课标所倡导的语法教学要求教师改变语法教学的方式,将语言的形式与其意义、交际功能有机地结合起来,通过在实际的语言运用中去内化语言规则,从而达到学生能准确运用语言进行有效交际的目的.本文旨在通过介绍功能交际法在一堂语法教学课中的实践运用,阐述在语法教学中运用功能交际法能促进语言形式和语言功能的有效结合,使学生既能掌握语言规则,又能在语境中进行交流和运用. 相似文献
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项目教学法(Project-based Teaching Method)是一种教和学的模式,它集中关注于某一学科的中心概念和原则,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构,以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。项目学习可以成为高等职业院校专业英语教与学所赖以存在的中心环节,以形成积极的学习态度,充分发掘学生的创造潜能,促进其语言运用能力的提高。 相似文献
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在目前的英语教学中,越来越多的教师开始实事求是地审视他们的教学方法,并在教学实践中有意识地运用交际法。交际法的目的非常明确,是为了使学生能够与别人交流,更重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位,考虑到所涉及的题目和情景,从而能在 相似文献
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中高职有机衔接的"3+4"培养模式的教学管理实践中,要合理制订"3+4"模式人才培养方案,实现人才培养目标衔接;制定"3+4"模式课程标准,实现教学内容与课程衔接;制定"3+4"模式课程考核机制,实现教学过程与评价衔接;制定"3+4"模式教师培训制度,实现教师培养和培训衔接。 相似文献
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