构成系列课程教学的思考     

黄幸梅 《中国教育导刊》2006,(16):58-59

构成课程业已形成相对固定的模式。如何更好的传承包豪斯的遗产，培养学生对自然构成形态的观察，并结合实践以及利用新技术手段对构成课程教学进行必要的改进，是当今设计基础教学面对的重要课题之一。  相似文献