排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
我国高职院校评估政策的发展通常分成三个阶段,每个阶段高职评估政策有着不同的特点与原因。通过分析各个阶段的发展,我们可以更加清楚地认识高职教育发展趋势,更加合理地处理高职院校教育教学中存在的问题,并为下一阶段高职评估提供参考。 相似文献
2.
黄广荣 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(5):8-10
为适应国家和社会发展的需要,从建国初至今我国高校进行了三次课程体系改革,大学课程体系的发展也相应地经历了高度专业化的课程体系、专业教育主导下的课程体系和逐步走向整合的课程体系三个时期,梳理大学课程体系历史发展的脉络,找出其演进的规律,可为我国大学课程体系的发展和完善起到一定的积极作用。 相似文献
3.
从我国大学评价现状着手,对我国大学评价中所存在的主要问题进行简要分析,结合我国的国情,提出了自己对此的思考,以便完善和改进我国的大学评价,使其对以后的高等教育发展起到一定的推动作用。 相似文献
4.
1