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黄延旭 《河北理科教学研究》2003,(2):30-32
思维俗称思考,思维活动就是思考活动.化学解题的过程,是对试题信息的分析、综合、比较、抽象、概括的过程.下面通过实例,谈一谈化学解题的思维方法和技巧. 相似文献
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一、教材分析1 .教材内容 :本节内容选自高级中学化学课本 (人教版 )第三册《糖类蛋白质》的第一节 .教学内容包括糖类的组成和分类 ;葡萄糖的结构、性质、制法和用途 .2 .教材的地位和作用 :糖类蛋白质是中学有机化学中最后一部分内容 ,它和烃、烃的衍生物组成中学阶段比较完整的有机化学知识体系 .《大纲》把这部分内容安排在烃的衍生物之后 ,是因为它和烃、烃的衍生物有着密切的联系 ,从知识的内涵看 ,糖类蛋白质都是属于多官能团化合物 ,是烃的衍生物的延续和发展 .从学生认知水平看 ,已经对各种官能团的结构、性质和反应有了一定的认识… 相似文献
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启发式教学的途径和方法探索山东省荷泽二中（２７４００７）黄延旭启发式教学是一种先进的、科学的教学观，是教学过程中使用的各种教学方法和手段都应贯彻的总体原则．具体实施哪种方法进行启发式教学，要按照课型的不同和教学内容的差异具体设计，本文根据自己的教学实... 相似文献
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规范化学用语提高学科素质 总被引：2，自引：0，他引：2
黄延旭 《河北理科教学研究》2006,(3):51-52
“向解题的规范化要分数”是近几年很多重点中学针对高考复习对考生提出的学科素质要求.近年来高考化学阅卷分析结果表明,化学用语的表达不规范使考生失分的现象十分惊人,比如:会而不对.主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的;对而不全.主要表 相似文献
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隐蔽数据是指含义隐而不露,不直接给出的计算数据。化学反应中的各种等量关系、差量关系、压强关系、浓度关系、定比关系、化合物的定组成关系等等,都是设置隐蔽数据的重要载体,因此,善于化“隐”为“显”成为解题的关键。一、隐蔽在等量关系中例1.一定量的氢氧化钠和氢氧化钙的混合物溶于足量水中,再向溶液中加入过量的碳酸钠溶液充分反应后,生成的沉淀质量与原混合物的质量相等,则原混合物中氢氧化钠的质量分数为()A.62%B.26%C.84%D.48%解析:发生的反应是:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,因为生成CaCO3沉淀质量与原氢氧化钠和氢氧… 相似文献
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一、表现醇和羧酸的双重性质乳酸是双官能团化合物,分子中既含有羟基,能表现醇的性质,又含有羧基,能表现羧酸的性质。命题者常利用乳酸的这一特点,进行醇和羧酸性质的双重测试。例1酸牛奶中含有乳酸,其结构简式为:CH3—CH—COOHOH试写出:①乳酸跟足量金属钠反应的化学方程式为;②乳酸跟少量Na2CO3反应的化学方程式为;③在浓硫酸存在下,三个乳酸分子相互反应生成物为链状时,生成物的结构简式为_________;④在浓硫酸存在下,两个乳酸分子相互反应生成物为环状时,生成物的结构简式为_________。【参考答案】①CH3—CH—COOH+2Na→CH3… 相似文献
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隐蔽数据是指含义隐而不露，不直接给出的计算数据。化学反应中的各种等量关系、差量关系、压强关系、浓度关系、定比关系、化合物的定组成关系等等，都是设置隐蔽数据的重要载体，因此，善于化“隐”为“显”成为解题的关键。[编者按] 相似文献
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