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“办好学校，首先要解决学校领导骨干问题”（毛泽东语）。学校工作的有效性取决于管理的有效性，因而学校管理干部的培养培训工作是一项十分重要的工作。我们应该立足实际，放眼未来，抓好小学干训工作，为普教的发展培养骨干人才。一、规范管理体系，发挥潜在课程的作用“有什么样的教师就有什么样的学生，有什么样的校长就有什么样的学校。”教育学家苏霍姆林斯基一语中的。小学校长是基础教育工程的领队，是教师的教师，具有多重角色的地位。这不仅是对小学校长的严格要求，也是对我们从事干训工作的人的高要求。学员们从基层管理第一线… 相似文献
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浅谈学生创新意识的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
意识能使人的行为具有目的性，它能在人的行为过程中产生内部调节和控制的力量。学生创新意识的形成与发展是我们培养学生创新能力、造就创新人才的基础。学生创新意识是指学生要时刻想到用新的思路、新的方法去发现问题和解决问题。学生的这种意识直接影响着学生的学习行为，影响着创新能力的形成和发展。那么，我们应该怎样培养学生的这种创新意识呢?本文就此提出一些拙见，供同行批评指正。观察是学生创新意识的第一来源。学生通过观察，提出问题，产生思考。学生进入学校之后，对学校的一切就一直在不停地观察和思考。学校的一草一木、… 相似文献
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目前很多学校都实行了“校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制”为特点的学校内部管理体制改革，校长拥有了充分的办学自主权，集决策、指挥、人事、财经诸权力于一身，学校工作效率有了极大地提高。但也出现了一些不正常的现象，某些校长权力独揽、用权单干、家长官僚作风严重、干群关系紧张，把学校管理搞得一团糟。为什么会出现这些问题，当然不是学校管理体制的问题，主要是这些校长对学校管理思想认识不清、管理水平低下、忽视人的因素等原因造成的。我们知道，学校管理的基本内容是人、财、物的管理，其核心是对“人”的管理，… 相似文献
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新课程要求课堂教学充分发挥学生的主动性,强调在互动中实施自主、探究、合作式的学习。自主探究就是要求学生在掌握丰富资料的基础上,探讨问题的答案。但有些学生特别是农村学生没有电脑,各种书籍杂志也很少,找资料成了最大的困难。这就要求教师在现有条件下加大备课量,多找一 相似文献
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在实践新课程的过程中,下例几种常见的心理定势在我们前进的道路上产生着很大的阻力,克服这几种定势阻力是我们取得优秀成绩的重要一环。 相似文献
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学经验与学技巧的问题。经验固然重要，它能收到事半功倍的效果，但它毕竟是前人的东西。在快节奏的现代社会中，掌握技巧似乎更为重要，掌握了开门的钥匙，许多问题就迎刃而解了。 知识学习与能力培养的问题。知识与能力的关系虽然相当密切，但在实际工作中，能力显得比知识更重要。在目前的师训工作中，教师操作能力的培养似乎重视不够，尤其是对现代信息技术的运用能力 (诸如多媒体课件的制作等 )还跟不上形势发展的需要。 传授知识与更新观念的问题。我们知道，知识更新的速度相当快，而观念的影响则要深远得多。在教师培训中，… 相似文献
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