“临摹教学法”对中下学生有效     

黄振云 《湖南教育》1985,(10)

所谓"临摹教学法",就是根据青少年模仿性强这一心理特点,教师把教材编成问题,讲一个例题,立即叫学生做一个同类型的习题.然后再讲一例.再做一题;再变一形,再深一步,如此往复、提高,使每个学生都由易难地尝到"梨子的滋味".如果碰到繁难的教材,就应该采用“分解动作","化整为零"地讲解.例如数学课中讲《二次函数的图象》时,因为内容比较复杂,就可以分为定向、变形、  相似文献   

注意“非智力因素”的培养     

黄振云 《湖南教育》1983,(5)

怎样让学生学得好?当前比较一致的看法是培养能力。我也同意这个观点。说到培养能力,人们往往只注意那些“智力因素”,如思维能力、观察能力、记忆能力、解题能力的培养,这当然是十分必要的,值得校长花大量的精力去研究。但还有一个方面,即“非智力因素”的培养,还没有引起人们足  相似文献   

试论《WTO保障措施协定》   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄振云 《平原大学学报》2001,18(4):6-7

通过对保障措施含义的解释 ,阐述了保障措施实施的前提 ;论述了保障措施的具体实施方法。通过对《WTO保障措施协定》与中国法律的研究 ,提出了我国制定实施保障措施的观点  相似文献   

创造能力的培养与教育方法的改革     

黄振云 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(3):119-120

由“应试教育”向“素质教育”转轨 ,是我国教育领域的改革 ,这次改革是以培养“创造型人才为主要目标。在科技、经济、人才竞争日益激烈的今天 ,知识成为经济和社会发展的最重要源泉 ,创造型人才成为竞争的决定性因素。曾有学者提出 :“创造教育必将成为 2 1世纪中国教育改革的主旋律。”[1 ] 创造教育、创造型人才、创造能力的培养是教育工作的重要内容。一长期以来 ,我国的教育思想基本上是以“应试教育”为主。学生的学习单纯是为了应付考试 ,争取高分 ;学校片面追求升学率 ,只重视知识的传授 ,忽视能力与心理素质的培养 ,造成学生课业…  相似文献   

纽扣电池——儿童健康的新威胁     

黄振云 《教育导刊》2009,(2)

随着电动玩具的日益普及,纽扣电池因其体积小巧而越来越多地被应用在儿童玩具上.由于年龄的特点,儿童常常喜欢拆卸电动玩具,如果对儿童监控不好,危险也在一步步地向孩子他们逼近.  相似文献   

小儿听力的"杀手"——分泌性中耳炎     

黄振云 《教育导刊》2007,(5):47-47

分泌性中耳炎是中耳的非化脓性炎症,以鼓室积液和传导性耳聋为主要特征。因中耳内被浆液性分泌物堵塞,影响声音向内传导,从而导致传导性耳聋。  相似文献