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不定积分的计算是数学分析的一个重要方面,同时也是大学数学的一个重要方面.不定积分的计0算方法很多,常用的积分方法有分解法,换元法,分部积分法;对某些无理函数的积分的求解通常使用换元法.初学者对形如含(√a2-x2),(√a2+x2),(√x2-a2)因式的积分经常按教材的总结一律用三角代换来计算,其实针对不同的题型可采取不同的方法从而简化积分运算,针对如何求以下两类∫R(xn,(√a2-x2))dx,∫R(xn,(√a2+x2))dx积分总结归纳出一些规律. 相似文献
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在高等教育"大众化"的新形势下,探索新升本院校教育教学规律,不断提高教育教学质量,实现学校可持续发展具有深远的意义。本文以河池学院数学系为例,分析了新升本科院校教学存在的普遍问题,针对存在的问题提出几点建议。对提高新升本院校教学质量有一定的借鉴作用。 相似文献
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学生的数学认识信念(epistemic beliefs about mathematics)是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点.属于个体认识论研究范畴。数学认识信念包括知识结构性、知识稳定性、学习能力、学习方式、学习速度、知识判断6个维度。知识结构性维度是指学生相信或认为数学知识是孤立的、片断性的概念,还是与其他知识、生活实际是有紧密联系的; 相似文献
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不定积分的计算是数学分析的一个重要方面,同时也是大学数学的一个重要方面。不定积分的计算方法很多,常用的积分方法有分解法,换元法,分部积分法;对某些无理函数的积分的求解通常使用换元法。初学者对形如含a2-x2,a2+x2,x2-a2因式的积分经常按教材的总结一律用三角代换来计算,其实针对不同的题型可采取不同的方法从而简化积分运算,针对如何求以下两类∫R(xn,a2-x2)dx∫,R(xn,a2+x2)dx积分总结归纳出一些规律。 相似文献
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