关于综合实践活动课程实施的问题     

黄晓旭 《当代教育论坛》2009,(20)

"综合实践活动课"以其独特的课程价值,有效克服了原课程体系的不足,体现了新课程改革的发展趋势.但从现实的情况来看,综合实践活动课程当前面临的尴尬地位与处境,固然有课程设计上的先天原因,而课程需求的不足、课程开发与实施效益的低下、课程评价的滞后却是更关键的因素.  相似文献   

关于综合实践活动课程实施的问题     

黄晓旭 《当代教育论坛》2009,(10):49-51

“综合实践活动课”以其独特的课程价值，有效克服了原课程体系的不足，体现了新课程改革的发展趋势。但从现实的情况来看，综合实践活动课程当前面临的尴尬地位与处境，固然有课程设计上的先天原因，而课程需求的不足、课程开发与实施效益的低下、课程评价的滞后却是更关键的因素。  相似文献   

工学结合模式下高职院校思想政治理论课教学体系初探     

黄晓旭  张菁 《河南教育》2010,(2):32-33

工学结合人才培养模式是利用学校、社会两种教育资源和教育环境,在学生学习期间交替安排理论课程学习和校外定岗工作,对学生进行“知识＋能力＋素质”培养的一种教育方式。高职院校的思想政治理论课教学必须创新观念、与时俱进．构建适合工学结合模式的教学体系。  相似文献   

与学生的心声共鸣     

黄晓旭 《中国教师》2009,(Z1):355-356

传统的教学过于注重系统化、理论化的知识的传授,而忽视了我们最初的教育目的是以学生的全面发展为最终目的,忽视了学生的真正想法。从而导致了教学的呆板与低效。其实,学生自身的理解是连接知识本身与最终生成结果之间的桥梁,更是老师顺利开展教学的重要基础。本文主要从文化教育学的角度,揭示本文内涵与学生自己理解相融的"第三视界"才是我们教学过程中的一个重要机制,进而促进教育教学活动的高效进行和学生真正的发展。  相似文献