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通过对高校思想政治理论课教学的评价、学生对该课的参与程度,以及该课教学中存在的问题、改进意见和建议等情况进行调查,结果显示,教学内容、教师素质、教学方式是影响当前高校思想政治理论课教学效果的三个主要方面。 相似文献
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课程思政作为高校思想政治教育改革创新的重要举措已在全国高校全面铺开。要使课程思政与思政课同向而行、发挥合力作用,更好地提升大学生的思想理论素养、坚定其政治信仰,就需要我们正确理解课程思政的内涵和特点,明确教师主导性与学生主动性相统一、显性教育与隐性教育相统一、思想政治教育与专业教学相统一的课程思政建设原则,严格从学生、教师、学校三个层面把握课程思政建设的标准,切实做到将思想政治教育元素融入到各门课程中,贯彻“三全育人”理念,强化思想政治教育效果。 相似文献
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当代青少年的网络成瘾现状复杂多样,主要表现为网络游戏、交际和信息成瘾。消磨学习热情,弱化社交能力,损害综合素质,引发道德失范行为是青少年沉迷网络带来的显著危害。这是一个全社会都关注的问题,应从多个维度帮助青少年正确使用网络,戒除网瘾。 相似文献
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12月14日的上海．细雨绵绵．寒风阵阵．可是在浦江之畔的上海大酒店中．却是暖意融融．贵宾云集。几日之后．第14届三星保险杯世界围棋大师赛冠军便要在这里诞生。 相似文献
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黄木 《开封教育学院学报》2009,29(2):106-108
认知心理学研究在教与学过程中形成的心理现象,强调研究认知中的心理结构和过程,这些研究成果为多媒体教学提供了理论基础。在思想政治课多媒体教学中,宜科学应用认知心理学理论,坚持接近原则、一致原则、形态原则和交互原则,从而使多媒体真正地提高思想政治课的教学效果。 相似文献
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