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职业教育教师教学创新团队建设是新时期职业教育改革的创新举措,以场域理论为分析视角,指出职教创新团队具有强稳定弱冲突的关系格局、重文化轻利益的价值追求、高自主低依赖的进化趋向等内涵特征。由此提出,职教创新团队建设要秉持动态开放的理念、遵循文化主导的机制、发挥场域的中介作用等策略,从实践角度提出了聚焦产业专业、专注人才培养、培养团队惯习等路径。 相似文献
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在校企合作顶岗实践的过程中,管理有待进一步的细化和深化,进一步深化校企合作顶岗实践在动力机制方面存在困境、社会政策环境不利于开展校企合作顶岗实践。因此,要发挥行业主管部门、教育主管部门、行业协会等作用,完善相关制度,构筑规范的实训基地管理制度,形成良好的校企合作产学研合作氛围等是解决问题的良好对策。 相似文献
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